Feliz Ano Novo!

Agradeço a Deus pelo ano de 2012. Trabalho, estudo, dedicação, encontros, desencontros, saúde, amizade, busca pela harmonia e esperança de que a cada dia possa vir a fazer o bem para alguém.

Desejo a todos meus alunos, ex aluno, amigos reais e virtuais um Ano Novo repleto de muita saúde, paz, amor e realizações.

Beijos no coração.

Veja seu desempenho no Enem 2012

Imagem retirada do site: portalp1.com

Acesse o link e veja seu desempenho no Enem 2012:

http://sistemasenem2.inep.gov.br/resultadosenem/

Parabéns Formandos

Quero parabenizar todos os Formandos do Colégio Ceb pelo evento de ontem. 

Deixo como recado, o fim do meu Discurso enquanto Paraninfo, onde dizia:

Não permitam que o mal prevaleça. Continuem sendo essas pessoas com características únicas; pessoas especiais, pessoas que tem qualidades e brilho próprio.

Parabéns. Aproveito pra desejar Um Feliz Natal e Ano Novo iluminado.

Fiquem com Deus.

Dia da consciência Negra

20 de Novembro é o dia da consciência negra. Apesar de mudanças terem ocorrido, o preconceito por muitas vezes persiste. O negro não tem que ser visto como o coitadinho, como o melhor ser, mas temos que perceber sua importância na formação da sociedade brasileira, e enaltecer suas contribuições nas áreas social, econômica e política ao longo da história do país.

Para os apaixonados por esportes, o Yahoo, “trouxe” uma matéria bem interessante envolvendo a inserção do negro no futebol brasileiro.

http://br.esporteinterativo.yahoo.com/noticias/spt--consci%C3%AAncia-negra--a-iser%C3%A7%C3%A3o-do-negro-no-futebol-brasileiro-143330079.html

Conteúdos e data da Avaliação de Recuperação Final

Lembre que do dia 03 de Dezembro a 05 de Dezembro, as aulas estarão sendo realizadas durante os horários normais e a avaliação de recuperação Final de História, será realizada no dia 06 de Dezembro no período matutino (tendo início as 07:30). Os alunos deverão comparecer as aulas, para estarem tirando suas dúvidas. Os Podcast, assim como as vídeo aulas também podem e devem ser acessadas (assistidas) para fixação dos conteúdos.

link para Podcast:

http://profesidney.blogspot.com.br/2012/07/lembretes-para-trimestrais.html

link para vídeo aula:

http://profesidney.blogspot.com.br/2012/11/lembretes-para-as-trimestrais.html

Abraços e bons estudos.

Conteúdos e Data Avaliações de Recuperações do Trimestre

Lembre que do dia 19 de Novembro a 23 de Novembro, as aulas estarão sendo realizadas durante os horários normais e as avaliações de recuperação do trimestre serão realizadas no contra turno (tendo início as 13:30). Os alunos deverão comparecer as aulas, estarem tirando suas dúvidas. As vídeo aulas também podem e devem ser acessadas (assistidas) para fixação dos conteúdos.

Abraços e bons estudos.

Lembretes para as Trimestrais

Sexto Ano Ensino Fundamental

Sétimo Ano Ensino Fundamental

Oitavo Ano Ensino Fundamental

Nono Ano Ensino Fundamental

Primeiro Ensino Médio

Segundo Ensino Médio

Terceiro Ensino Médio

AN publica série de cadernos sobre os Cem anos do Contestado

Imagem retirada da página Clicrbs no dia 22/10/2012.

Os alunos do Terceiro Ano, que tiverem interesse em saber um pouco mais sobre a aula da semana passada e hoje sobre o Contestado, vai uma dica do Jornal A Notícia. Segue link abaixo:
http://wp.clicrbs.com.br/contestado/2012/10/22/an-publica-serie-de-cadernos-sobre-os-cem-anos-do-contestato/?topo=84,2,18,,,84

CONTEÚDOS E DATAS PARA AVALIAÇÕES TRIMESTRAIS (CEB)

Sexto Ano / 06 de novembro:
Império Romano
Sétimo Ano/ 06 de novembro:
Riqueza e Miséria na Colônia
Escravidão no Brasil Colônia
Sociedade açucareira
Oitavo Ano/ 06 de novembro:
A República brasileira
Canudos e o Cangaço
Nono Ano/ 06 de novembro:
A democracia se consolida
Movimentos sociais no Brasil
Primeiro Ano Ensino Médio (311) / 05 de novembro:
Império Romano
A consolidação do cristianismo
Primeiro Ano Ensino Médio (313) / 08 de novembro:
Império Romano
A consolidação do cristianismo
Segundo Ano Ensino Médio/ 05 de novembro:
As Regências no Brasil
O Governo no Segundo Reinado
Terceiro/ 07 de novembro:
A Democracia Consolidada
Contestado
Revolução Francesa

Observação:
Essa será nossa última avaliação Trimestral. Será muito importante a sua participação e empenho. Leia, estude, anote, tire suas dúvidas e não esqueça de fazer o seu fichamento. Além deste servir como uma forma de estudar, já que você deve ler para fazer suas anotações, ele lhe dará um ponto extra na nota da prova e poderá ser utilizado como material de consulta. Se desejar, pode utilizar o espaço de comentários aqui do blog para tirar suas dúvidas.
Bons estudos.

FIQUE ATENTO AO CRONOGRAMA DOS PRÓXIMOS DIAS (Colégio Ceb)

OUTUBRO
22 A 26 – Aulas
29 a 02 de Novembro - Aulas
NOVEMBRO / DEZEMBRO
05 a 09 - Avaliações Trimestrais
12, 13,14 - Aulas
14 noite (18:00 as 20:00) - Entrega Boletins
15 e 16 – Feriado e Recesso
19 a 23 – Avaliações de Recuperação do Trimestre
26 a 30 – Aulas
30 – Divulgação dos aprovados Direto
03 a 05 – Aulas de Recuperação Provões Finais
06 e 07 – Provões Finais
12 – Resultado Final
13 – Formatura turmas de Nonos Anos e Terceiro

Temas e grupos para atividade com as Redes Sociais Segundo Ano Ensino Médio Colégio Ceb

Tema 01: Regência Trina Provisória / Grupo: Kássia, Bianca, Isabela C, Arthur

Tema 02: Regência Trina Permanente / Grupo: Luana, Victor, Vitor, Pedro

Tema 03: Regências Unas / Vanessa, Mayara, Ianka, Jéssica, Camila

Tema 04: D. Pedro II: imperador aos 14 anos / Grupo: Everton, Igor, Anderson, Heloisa

Tema 05: A beira do Vulcão / Grupo: Alice, Taina, Alisen, Felipe Michels

Tema 06: Cabanada (Pernambuco e Alagoas, 1835-1840) / Grupo: Mateus Esser, Mateus Costa, Fernando, Índio

Tema 07: Cabanagem (Grão Pará, 1835-1845) / Grupo: Monique, Tuany, Tayane, Guilherme, Graça

Tema 08: A Revolta dos Malês / Grupo: Nicoly, Rafaela, Isabela S, Manoella

Tema 09: A Guerra dos Farrapos / Grupo: Otávio, Mateus Elias, Mateus Amaral, Fabiano, Bruno

Tema 10: A Sabinada (Bahia 1837-1838) / Grupo: Mateus Grilo, Mauricio, Victor Coutinho, Gabriel 

Tema 11: A Balaiada (Maranhão 1838-1842) / Grupo: Maria Lidia, Paola, Mariane, Vivian

Todos os conteúdos estão no caderno (apostila) 08.

AS informações detalhadas sobre como fazer a atividade, pais e alunos podem encontrar no link a seguir:

http://profesidney.blogspot.com.br/2012/09/trabalhando-com-as-redes-sociais.html

1822 O caminho da Independência do Brasil

Imagem retirada do site educar para crescer/especiais multimídias/ 1822 O caminho da Independência do Brasil/Copyright Abril S.A.

Além dos Blogs, facebook, twitter, outra forma de fazer com que os alunos curtam e participem das aulas, são os games. Aqui temos uma mostra de como isto pode ser aplicado pelos professores. O especial 1822 foi escrito pelo jornalista Laurentino Gomes. Ele conta, por meio de um jogo, os fatos que levaram à Independência do Brasil em 7 de setembro de 1822. Autor: Laurentino Gomes; ilustração: Maurício Melo; reportagem: Marion Frank e Iana Chan; edição: Bettina Monteiro; edição de arte: Daniela Decourt; design: Marcos Mesquita; programação: Sidney Portella.

Para ver e se divertir como o jogo (aplicativo) é só clicar no link:

http://educarparacrescer.abril.com.br/1822/

Planejamento Colégio Ceb (07/10 a 21/10)

Imagem encontrada no link: blogdehistoriadom.blogspot.com.br/2011/Roma-antiga.html

TURMA: Sexto Ano (caderno 4)

TEMA: O império romano / A formação do cristianismo

CONTEÚDOS: 

Império Romano (27 Ac – 476 Dc)

 Pão e circo

 Religião em Roma

 A ascensão do cristianismo

 A divisão do Império Romano

 A origem judaica do cristianismo

 O cristianismo ganha o Império

OBJETIVOS:

 Discutir a transição do regime republicano para o imperial na Roma antiga

 Caracterizar o Império Romano

 Interpretar os aspectos da cultura romana

 Compreender o processo de desenvolvimento do cristianismo desde o seu surgimento até sua expansão no Império Romano

METODOLOGIA:

 Aulas expositivas

 Utilização de fragmentos de vídeos do filme Gladiador

ATIVIDADES: 

 Será repassada aos alunos durante as aulas.

Imagem encontrada no link: historiabrasileira.com/brasil-colonia/ciclo-da-cana-de-acucar/ 

TURMA: Sétimo Ano

TEMA: A riqueza e a miséria do açúcar (Caderno 05)

CONTEÚDOS: 

 Cana de açúcar: grande propriedade e trabalho escravo

 Açúcar: produção e comércio

 Outros produtos agrícolas de exploração

 Pacto colonial

OBJETIVOS:

 Identificar as condições e os processos da produção de açúcar do período colonial brasileiro

 Reconhecer a importância da produção açucareira na economia colonial

METODOLOGIA:

 Aulas expositivas

 Utilização de slides e mapas retratando as mudanças e formas de exploração da colônia portuguesa.

ATIVIDADES: 

 exercícios com 4 questões que servirão como avaliação compondo nota com prova mensal e trimestral.

Imagem encontrada no link: aprocura.com.br/hino-da-proclamacao-da-republica.html 

TURMA: Oitavo Ano

TEMA: a República brasileira (Caderno 05)

 O movimento republicano

 Proclamação da República

 A República e a Primeira Constituição

 Os militares no poder (República da Espada)

OBJETIVOS:

 Identificar algumas razões do enfraquecimento da monarquia brasileira

 Reconhecer fatores diversos que contribuíram para o surgimento do movimento republicano no Brasil no século XIX

METODOLOGIA:

 Aulas expositivas

 Utilização de slides sobre a Proclamação da República

Imagem encontrada no link: lutatotal.blogspot.com.br/2009/11/caso-battisti-se-permitir-extradicao.html 

TURMA: Nono Ano

TEMA: A democracia consolidada

CONTEÚDOS: 

 Os anos FHC

 O segundo mandato de FHC

 Um operário no poder

 O governo de Lula

 O segundo mandato de Lula

OBJETIVOS:

 Identificar aspectos da história recente do Brasil

 Reconhecer a presença de mecanismos democráticos no Brasil atual

METODOLOGIA:

 Aulas expositivas

 Utilização de slides e fragmentos de vídeos sobre redemocratização do governo brasileiro

ATIVIDADES: 

 Atividade síncrona, onde alunos farão explicações sobre as postagens nas atividades utilizando os recursos de Redes Sociais.

Imagem encontrada no link: pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_militar_da_Roma_Antiga 

TURMA: Primeiro Ensino Médio (Caderno 04)

TEMA: Comércio e cidades na Baixa Idade Média

CONTEÚDOS: 

 Séculos XI e XIV

 A crise do século XIV

OBJETIVOS:

 Reconhecer os fatores responsáveis pelo surgimento do comércio e das cidades

 Relacionar o crescimento do comércio e o surgimento da burguesia

 Identificar e caracterizar os fatores que propiciaram o surgimento da Peste Negra

 Identificar transformações culturais, sociais e econômicas, fruto do crescimento urbano e comercial

 Relacionar acontecimentos medievais à atualidade

METODOLOGIA:

 Aulas expositivas.

 Utilização de slides retratando o poder divino.

ATIVIDADES: 

 Atividade síncrona, onde alunos farão explicações sobre as postagens nas atividades utilizando os recursos de Redes Sociais.

Imagem encontrada no link: araoalves.blogspot.com.br/2011/10/questoes-sobre-regencia-e-2-reinado.html 

TURMA: Segundo Ensino Médio

TEMA: As Regências (Caderno 08)

CONTEÚDOS: 

 A Regência Trina Provisória

 A Regência Trina Permanente

 A Regência Uma

 D. Pedro II: imperador aos 14 anos

OBJETIVOS:

 Caracterizar o período regencial

 Reconhecer os grupos políticos formandos durante à Regência

 Interpretar o Golpe da maioridade

METODOLOGIA:

 Aulas expositivas

 Utilização de slides

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

Imagem encontrada no link: www.blogodorium.com.br/pre-historia-caracteristicas-do-periodo-neolitico/

TURMA: Terceiro Ensino Médio

TEMA: Revisão Geral

CONTEÚDOS: 

Pré História

Período Pré Colonial (Brasil)

Colonial (Brasil)

OBJETIVOS:

Como já foi desenvolvido o material apostilado, estarão sendo feitas revisões visando os Vetibulares.

METODOLOGIA:

* Aulas expositivas

* Utilização de slides

* todo final de aula, teremos um Quiz com participação dos alunos, para averiguar a fixação dos conteúdos.

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas. 

Vale Sid Encerrado

Quero dar os parabéns a todos os alunos pelas atividades da mostra cultural. Os ambientes estavam bem decorados e a maioria dos alunos preparados para exporem sobre seus temas. Com certeza muito podemos melhorar, mas todos estão de parabéns. 

Aproveito para dizer que estamos no fim do ano. As trimestrais estão próximas, o cansaço já bateu, mas é importante dar aquele gás para depois poder aproveitar as férias, ou prestar os Vestibulares que estão por vir. Para aqueles que estão antenados, vai nosso último *vale Sid% do ano (valido de 11/10 a 19/10). Faça um comentário de pelo menos 5 linhas sobre um tema que você esta estudando na disciplina de História e ganhe meio ponto na sua média. Lembro também, que você já pode e deve ir preparando seu fichamento para as trimestrais que ocorrerão do dia 05 a 09 de novembro. Aproveitem o feriadão.

Abraços / Sid.

Parece brincadeira mais é a pura verdade

http://www.youtube.com/watch?v=eJfsIJMhvV8&feature=related

Isso também é História / Gaiola de Faraday

Lá na década de 80, quando eu estava no Segundo Grau (hoje Ensino Médio) meu professor de física, nos explicava sobre a Gaiola de Faraday: uma blindagem elétrica, ou seja, uma superfície condutora que envolve uma dada região do espaço e que pode, em certas situações, impedir a entrada de perturbações produzidas por campos elétricos e ou eletromagnéticos externos. Lembro exatamente de uma questão de prova, em que nos foi apresentado a situação de um carro sendo atingido por um raio.

E não é que hoje, vi uma matéria mostrando exatamente isso...Quem tiver a curiosidade em assistir, segue o link abaixo / Informações extraídas da página de notícias do Yahoo:

http://br.noticias.yahoo.com/raio-atinge-carro-em-movimento-na-r%C3%BAssia.html

Temas e grupos dos alunos do Terceiro Ano Colégio Ceb

Os alunos do Terceiro Ano do Ensino Médio do Colégio Ceb, estão participando do Pil (Projeto de Intervenção Local), onde o local visitado foi o Aterro Sanitário encontrado na região de Biguaçu. Foi trabalhado em sala uma aula, onde foi abordado questões como as primeiras discussões e conferências sobre Meio Ambiente. Temas como a Rio 92 (conhecida como Eco 92) e Rio + 20, foram apreciados, o que levou professor e alunos e pensarem sobre a problemáticas como sustentabilidade, reciclagem entre outros. Após a visita ao Aterro, os alunos terão que elaborar atividades em grupo. A seguir temas e grupos da turma:

01 / 06 Levantamento da relação dos moradores do local com o meio ambiente.

02 / 07 Levantamento sobre os tipos de aves, plantas existentes e observadas durante o percurso no local.

03 / 08 Local onde esta situado o aterro (se esta em uma área urbana, em uma área rural).

04 / 09 Levantamento das principais atividades econômicas das pessoas residentes na área e nas proximidades.

05 / 10 Existência nas proximidades de rios, lagoas ao Aterro Sanitário.

Bons estudos, Sid

SINTA-SE NO ALTO DA TORRE EIFFEL ! ! !

Recebi um email do amigo Edson Luz, com um link que achei muito bacana. Se você tem curiosidade em se sentir no alto Torre Eiffel, clique no link abaixo. Eu me encantei; será que você também vais gostar?
http://www.gillesvidal.com/blogpano/paris.htm

Cronograma de avaliações mensais Colégio Ceb

Nesses dias que antecedem as avaliações, os alunos podem estar tirando suas dúvidas aqui pelo blog, enviando seus comentários, ou se preferirem via twitter, facebook ou hangout. Abraços e bons estudos. Sid

Exemplo do que a mulecada está postando nas atividades redes sociais.

Ta bombando as atividades dos alunos, com a utilização das redes sociais: facebook e twitter. Nas duas fotos, exemplo do que a mulecada ta postando.

Estou muito feliz e surpreso com as pesquisas realizadas. Acredito que muitos estão gostando pelo nível das postagens e comentários. É isso aí galera. Bons estudos e mãos a obra.

Mistérios do Titanic

Para as pessoas que curtem  História e games, vai uma sugestão que encontrei na página do Yahoo. Achei bem interessante. Divirtam-se. 

Abraços Sid

http://br.games.yahoo.net/especial/misterios-do-titanic

Planejamentos (15/09 a 30/09)

 TURMA: Sexto Ano

TEMA: Os romanos

CONTEÚDOS:

* A origem de Roma, segundo os historiadores.

* Período Monárquico.

* Período Republicano.

* Os irmãos Graco e as tentativas de reforma agrária na Roma Antiga.

* O fim de regime republicano.

* Os triunviratos.

OBJETIVOS:

* Descrever o processo de formação da Roma antiga.

* Caracterizar os períodos monárquico e republicano da Roma antiga.

* Identificar as ideias dos irmãos Graco em relação á reforma agrária.

METODOLOGIA:

* Aulas expositivas

* Utilização de fragmentos de vídeos do filme Gladiador

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

 TURMA: Sétimo Ano

TEMA: A administração na América portuguesa

CONTEÚDOS:

* As terras da América.

* Capitanias hereditárias.

* O governo-geral.

* O poder local das vilas.

* O monopólio português.

OBJETIVOS:

* Identificar as formas de organização social e econômica adotada por Portugal em sua colônia americana.

* Reconhecer e analisar as relações comerciais existentes entre a colônia e a metrópole portuguesa.

METODOLOGIA:

* Aulas expositivas

* Utilização de slides e mapas retratando as mudanças e formas de exploração da colônia portuguesa.

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

TURMA: Oitavo Ano

TEMA: Mudanças no II Reinado

CONTEÚDOS:

* Os barões do café.

* O fim do tráfico de escravos.

* Chegam os imigrantes.

* O movimento abolicionista.

* A abolição da escravatura.

OBJETIVOS:

* Identificar as transformações econômicas e sociais ocorridas na economia e na sociedade brasileira durante o reinado de D Pedro II.

* Reconhecer aspectos culturais do Segundo Reinado.

METODOLOGIA:

* Aulas expositivas

* Utilização de slides e mapas retratando as mudanças  no Segundo Reinado.

* Utilização do filme: Rei e imperador, Mauá o Barão do Brasil.

ATIVIDADES: alunos já estão desenvolvendo trabalhos com redes sociais facebook e twitter. Maiores informações e detalhes você encontra no espaço: 

http://profesidney.blogspot.com.br/2012/09/trabalhando-com-as-redes-sociais.html

 TURMA: Nono Ano

TEMA: O Brasil de volta a Democracia.

CONTEÚDOS:

* A ruína do regime militar.

* Sarney e a instabilidade econômica.

* A Constituição de 1988.

* O breve governo Collor.

* Itamar e o plano real.

OBJETIVOS:

* Identificar e caracterizar o período políticos e econômico brasileiro que se seguiu ao fim da ditadura militar.

* Reconhecer o papel dos cidadãos na manutenção da ordem democrática.

METODOLOGIA:

* Aulas expositivas

* Utilização de slides e mapas retratando as mudanças  no governo de José Sarney. 

ATIVIDADES: alunos já estão desenvolvendo trabalhos com redes sociais facebook e twitter. Maiores informações e detalhes você encontra no espaço:

http://profesidney.blogspot.com.br/2012/09/trabalhando-com-as-redes-sociais.html

 TURMA: Primeiro Ensino Médio

TEMA: Igreja e poder

CONTEÚDOS:

* Poder material e poder espiritual.

* A luta pela Terra Santa.

OBJETIVOS:

* Identificar o apogeu e a crise moral da igreja católica na Idade Média.

* Identificar causas e consequências das cruzadas.

* Caracterizar a inquisição.

METODOLOGIA:

* Aulas expositivas.

* Utilização de slides retratando o poder divino.

* Utilização de fragmentos de filmes: Nome da Rosa, Cruzadas, Robin Hood.

ATIVIDADES: alunos já estão desenvolvendo trabalhos com redes sociais facebook e twitter. Maiores informações e detalhes você encontra no espaço:

http://profesidney.blogspot.com.br/2012/09/trabalhando-com-as-redes-sociais.html

 TURMA: Segundo Ensino Médio

TEMA: O Primeiro Reinado.

CONTEÚDOS:

* Festa pela independência.

* A construção de uma nação.

* A confederação do Equador.

* A elite nacional no poder.

OBJETIVOS:

* Descrever o reinado de D Pedro I

* Reconhecer a Confederação do Equador.

* Identificar fatores que levaram à abdicação de D Pedro I.

METODOLOGIA:

* Aulas expositivas

* Utilização de slides

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

TURMA: Terceiro Ensino Médio

TEMA: Brasil sob a ditadura militar e processo de redemocratização.

CONTEÚDOS:

* Militares no comando

* Costa e Silva, Castelo Branco, Garrastazu Médici, Ernesto Geisel e João Figueiredo.

* O fim da ditadura.

* Governo José Sarney.

* Eleições de Fernando Collor de Mello.

OBJETIVOS:

* Contextualizar a ditadura militar instalada no Brasil em 1964.

* Identificar formas de agir dos agentes do governo durantes os anos de chumbo.

* Contextualizar a campanha pelas diretas já.

* Contextualizar a década de q980 no Brasil.

* Reconhecer a Constituição de 1988.

* Contextualizar as eleições e governo Collor.

METODOLOGIA:

* Aulas expositivas

* Utilização de slides

* todo final de aula, teremos um Quiz com participação dos alunos, para averiguar a fixação dos conteúdos.

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas. Alunos estão em processo de confecção de trabalhos produzindo cartazes, painéis e vídeos ou nas redes sociais envolvendo aspectos encontrados na saída de campo junto ao Aterro Sanitário na região de Biguaçú.

as informações para os alunos que realizarão as atividades nas redes sociais, segue o link com as indicações:

http://profesidney.blogspot.com.br/2012/09/trabalhando-com-as-redes-sociais.html

Recadinho sobre a Atividade com as Redes Sociais

Galerinha, tendo em vista que estamos com muitas atividades devido ao Projeto Artista Ceb e Mostra Científica, provas e trabalhos de outros professores, estou transferindo para o dia 30 de Setembro (Domingo) o encerramento das postagens na atividade utilizando as redes sociais. Assim todos terão tempo hábil para fazerem novas pesquisas e interações junto ao professor para estarmos fazendo boas reflexões.

Grupos e Temas para as Atividades nas Redes Sociais

Muitos grupos já estão fazendo as atividades e tenho gostado muito do que tenho apreciado. É por aí mesmo galera. Qualquer dúvida, só entrarem em contato via Facebook, Twitter, Email ou pelo Blog. Bons estudos.

Turma: Oitavo Ano

Temas:

01 e 05 D Pedro II no poder: transformações e conflitos

02 e 06 Mudanças no II Reinado brasileiro

03 e 07 A República brasileira

04 e 08 Canudos e Cangaço: Guerra no sertão

 Turma: Nono Ano

Temas:

01 A arte no séc XX: expressionismo, fauvismo, cubismo, abstração...

02 Arquitetura, música e literatura séc XX

03 Pós modernismo

04 O fim do regime militar no Brasil

05 O governo de José Sarney

06 A Constituição de 1988

07 O governo Collor

08 Itamar Franco

09 O governo de Fernando Henrique Cardoso

10 O governo Lula

11 Movimentos sociais no Brasil

 Turma: 311

Temas:

01 Características da sociedade feudal

02 O feudo

03 Os trabalhadores rurais

04 Poder material e poder espiritual

05 A luta pela terra santa

06 Séc XI e XIV

07 A crise do séc XIV

08 O desenvolvimento do capitalismo

 Turma: 313

Temas:

01 Características da sociedade feudal

02 O feudo

03 Os trabalhadores rurais

04 Poder material e poder espiritual

05 A luta pela terra santa

06 Séc XI e XIV

07 A crise do séc XIV

08 O desenvolvimento do capitalismo

Trabalhando com as Redes Sociais

Caros alunos, pais e coordenadores:

A internet faz parte do cotidiano de muitas famílias e do nosso contexto social. Sabendo que muitos dos nossos alunos participam das redes sociais; e influenciado pela Pós Graduação que venho participando; tive a ideia de desenvolver atividades fazendo com que os alunos encontrem nesses ambientes, formas de aprender e buscar mais informações dos temas que estamos trabalhando durante nossas aulas. Desta forma, todos os conteúdos restantes do nosso material (apostilas) estarão sendo apreciados, com a devida abordagem posterior feita pelo professor.

As turmas foram divididas em grupos e os mesmos receberam temas que são contemplados nas nossas apostilas.

Cada grupo deverá fazer atividades no Facebook e Twitter.

Para tais atividades, pelo menos um integrante de cada grupo, deverá ter conta, nas devidas redes sociais. (Obs. Foi feito uma pesquisa prévia nas turmas e foi constatado que a grande maioria dos alunos já possuía conta nesses ambientes. Os alunos poderiam fazer as escolhas de seus grupos, ficando por conta do professor, ter o cuidado de perceber que pelo menos um dos integrantes do grupo tivesse conta nas devidas redes).

Das atividades:

Foi passado que as atividades deveriam ser apenas sobre os temas de cada grupo e não citações de cunho pessoal, na qual os alunos podem fazer em suas contas pessoais.

No Twitter: 

1. Cada grupo terá que fazer 5 hastag.

Hastag serve para chamar a atenção de alguma coisa. Portanto, cada aluno deverá criar palavras chaves que chamem atenção de cada tema.

Como fazer uma hastag: é só colocar a tecla # na frente da palavra que se quer chamar a atenção. (obs. em caso de usar mais palavras, estas devem ser digitadas sem espaço). 

Exemplo: 

Tema do grupo: Governo Fernando Henrique Cardoso.

Digamos que o aluno queira chamar a atenção de um fato ocorrido durante a presidência do mesmo: O frango era vendido a menos de 1 real.

Basta o aluno digitar no campo Twitter: #frangoa1real

2. Cada grupo terá que fazer 5 twittes.

Destas mensagens (twittes) os alunos deverão buscar na internet textos, vídeos, fotos sobre o seu tema do trabalho e indicar pelo menos dois links. Os demais podem ser apenas pequenas mensagens. Lembre que a característica do twitter é a utilização de mensagens curtas. (apenas 140 caracteres).

No Facebook:

1. Cada grupo deve criar um grupo dentro do facebook. 

Para os alunos que não sabem como fazê-lo, é apenas olhar para canto esquerdo da interface da página do facebook. Ao clicar em criar grupo, a pessoa é encaminhada para outra página que vai pedir para digitar o nome do grupo. Em seguida clicar em grupo fechado. Vai aparecer também um campo que diz, convidar pessoas: os alunos devem adicionar o professor, todos os integrantes do grupo que possuem conta no facebook, pelo menos um (1) integrante dos demais grupos da turma, pais, demais professores, coordenadores e pessoas que possam contribuir para as discussões.

2. Os alunos deverão fazer pelo menos cinco (5) postagens indicando textos, vídeos, fotos, áudios sobre o tema. Lembre que pelo menos um vídeo (diferente do postado no twitter) deve ser postado nesse espaço.

Essas atividades serão realizadas pelos alunos em suas casas, nos horários que acharem mais convenientes. Muitos, alunos e pais, já estão usando ambientes virtuais como a hangout e conversa via webcam no facebook, para serem tiradas dúvidas.

Em sala de aula:

Após as atividades postadas pelos alunos, será agendado e marcado o dia da atividade síncrona. O que seria isso?

Em sala de aula, os alunos serão questionados sobre as postagens no twitter e facebook. Exemplos: Por que foram feitas esse ou aquele comentário? Com qual intenção foi criado tais hastags? O que acharam dos vídeos? Foram encontradas informações diferentes sobre o mesmo assunto? Foi difícil de encontrar materiais sobre os temas? Que relações podem ser feitas dos conteúdos encontrados na nossa apostila e dos materiais postados nos ambientes virtuais?

Em caso de dúvidas, alunos, pais e colaboradores podem usar esse espaço para tirarem suas dúvidas.

Diário de um Professor

Bem pertinente o desabafo. Vale a pena pensar um pouco sobre a questão.

http://diariodoprofessor.com/2012/09/01/nao-adianta-ensinar-quem-esta-decidido-a-nao-aprender/

Qual a sua Profissão?

Estamos no momento de expectativas e algumas dúvidas. A maioria dos Vestibulares estão por abrir as inscrições e é possível que alguns alunos ainda tenham dúvidas sobre qual curso optar. No Site Guia do Estudante, pode-se ter uma ideia sobre qual área tenho mais afinidade.
Vale a pena dar uma conferida.
Abraços
Sid
http://testevocacional.guiadoestudante.abril.com.br/

Redes Sociais contribuindo com a educação

Na quinta feira  (23/08) aconteceu nossa primeira Hangout de tira dúvidas com alunos que fariam a avaliação de recuperação, que aconteceu no dia 24 de agosto.

Apenas 2 alunos participaram da atividade, mas fiquei bem feliz com essa oportunidade e ferramenta que proporciona mais uma forma de interação com os alunos e pais.

Agradeço em especial a aluna Ana Carolina Kanitz, que mesmo sem ter ficado em recuperação, participou do evento, e o aluno Joao Victor Da Silva Rossi no qual imagino ter tirado suas dúvidas e conseguir ter sucesso e bom rendimento na avaliação. Outra pessoa que também não posso esquecer, é o professor Jaime Miranda Junior Pós em Mídias na Educação, que incentivou e oportunizou novos caminhos com as redes sociais.

Bjs e abraços.

Sid

Recado especial para meus alunos do Colégio Ceb

Na sexta feira acontecerá a avaliação de recuperação do Segundo Trimestre. Conversando com os alunos, alguns acharam interessante que fizéssemos uma conversa de tira dúvidas via internet. Escolhemos a opção Hangout...Essa modalidade é bem bacana e compatível. A maioria dos alunos possuía ou possui ainda conta no Orkut. Essa rede social esta vinculada ao Google. Basta os alunos entrarem no Google. Na página é só olhar para o canto esquerdo alto da tela e clicar em + Google. Em seguida, basta o aluno se cadastrar, preenchendo seu email e login. Na aula da manhã o dia 23, os alunos deverão passar para o professor seu endereço para que o mesmo adicione e convide os alunos para aula de tira dúvidas e possível revisão de alguns pontos para a avaliação. Essa é mais uma opção para interação dos alunos com o professor , onde os pais também podem estar junto com seus filhos,participando da atividade.

Em outros momentos estaremos utilizando da mesma ferramenta para maiores interações.

Abraços

Sid

Dica para alunos do Terceiro Colégio Ceb

Como estamos estudando sobre o Governo de Getúlio Vargas, deixo como sugestão um vídeo com a carta testamento de Getúlio Vargas. Vale a pena dar uma conferida. Bons estudos.

http://www.youtube.com/watch?v=2_emEu7hq1Q

Informações sobre atividades (Sexto Ano / Colégio Reino Azul)

Grupos e Temas apresentação e exposição de trabalho.
Os grupos serão avaliados de duas formas:
De 0,0 a 5,0, nota de apresentação. (será atribuída por aluno).
De 0,0 a 5,0, nota do material produzido e exposto pelo grupo. (será atribuída ao grupo).
As apresentações iniciam no dia 13/08. Como forma de fazer com que todos os grupos estejam preparados na data marcada, ocorrerá sorteio para os grupos apresentarem.
Os grupos devem montar paineis em cartolina contendo imagens, frases curtas e palavras chaves sobre seus temas.

Turma: Sexto Ano
Temas:
01 A democracia
02 Mudanças na Grécia arcaica
03 Democracia e oligarquia na Grécia Clássica
04 Formas de pensar e ver o mundo
05 Supremacia ateniense
06 Um novo pensamento

Informações sobre atividades (Oitavo / Colégio Ceb)

Grupos e Temas apresentação e exposição de trabalho.
Os grupos serão avaliados de duas formas:
De 0,0 a 5,0, nota de apresentação. (será atribuída por aluno).
De 0,0 a 5,0, nota do material produzido e exposto pelo grupo. (será atribuída ao grupo).
As apresentações iniciam no dia 21/08. Como forma de fazer com que todos os grupos estejam preparados na data marcada, ocorrerá sorteio para os grupos apresentarem.

Turma: Oitavo Ano
Temas:
01/06 Primeiro Reinado: O governo de D. Pedro I
02/07 Império brasileiro em perigo: as regências
03/08 O movimento social dos trabalhadores
04/09 A unificação da Itália e da Alemanha
05/10 O Neocolonialismo
06/11 D. Pedro II mo poder: transformações

Informações sobre atividades (Nono / Colégio Ceb)

Grupos e Temas apresentação e exposição de trabalho.
Os grupos serão avaliados de duas formas:
De 0,0 a 5,0, nota de apresentação. (será atribuída por aluno).
De 0,0 a 5,0, nota do material produzido e exposto pelo grupo. (será atribuída ao grupo).
As apresentações iniciam no dia 21/08. Como forma de fazer com que todos os grupos estejam preparados na data marcada, ocorrerá sorteio para os grupos apresentarem.

Turma: Nono Ano

Temas:

01 A descolonização da Ásia e da África.

02 O socialismo no mundo.

03 Vargas: do afastamento ao retorno.

04 De Juscelino a Jango (João Goulart).

05 O Brasil em tempos de ditadura.

06 A desintegração do bloco soviético.

07 A Europa contemporânea.

08 A última superpotência.

09 A força da Ásia.

10 Oriente médio: uma guerra sem fim?

11 África: pobre ou empobrecida.

Informações sobre atividades (Primeiro / Colégio Ceb) 311

Grupos e Temas apresentação e exposição de trabalho.
Os grupos serão avaliados de duas formas:
De 0,0 a 5,0, nota de apresentação. (será atribuída por aluno).
De 0,0 a 5,0, nota do material produzido e exposto pelo grupo. (será atribuída ao grupo).
As apresentações iniciam no dia 21/08. Como forma de fazer com que todos os grupos estejam preparados na data marcada, ocorrerá sorteio para os grupos apresentarem.

Turma: Primeiro Ensino Médio 311

Temas:

01 Roma: das origens à República.

02 A República em crise.

03 O império romano.

04 A Ásia na Idade Média europeia.

05 O mundo árabe muçulmano.

06 Os reinos africanos.

07 O império Bizantino.

08 Os primeiros Reinos medievais.

Informações sobre atividades (Primeiro / Colégio Ceb) 313

Grupos e Temas apresentação e exposição de trabalho.
Os grupos serão avaliados de duas formas:
De 0,0 a 5,0, nota de apresentação. (será atribuída por aluno).
De 0,0 a 5,0, nota do material produzido e exposto pelo grupo. (será atribuída ao grupo).
As apresentações iniciam no dia 21/08. Como forma de fazer com que todos os grupos estejam preparados na data marcada, ocorrerá sorteio para os grupos apresentarem.

Turma: Primeiro Ensino Médio 313

Temas:

01 Roma: das origens à República.

02 A República em crise.

03 O império romano.

04 A Ásia na Idade Média europeia.

05 O mundo árabe muçulmano.

06 Os reinos africanos.

07 O império Bizantino.

08 Os primeiros Reinos medievais.

Informações sobre atividades (Segundo / Colégio Ceb)

Grupos e Temas apresentação e exposição de trabalho.
Os grupos serão avaliados de duas formas:
De 0,0 a 5,0, nota de apresentação. (será atribuída por aluno).
De 0,0 a 5,0, nota do material produzido e exposto pelo grupo. (será atribuída ao grupo).
As apresentações iniciam no dia 20/08. Como forma de fazer com que todos os grupos estejam preparados na data marcada, ocorrerá sorteio para os grupos apresentarem.


Turma: Segundo Ensino Médio
Temas:
01 O lucrativo comércio.
02 Escravidão e resistência.
03 Açúcar e escravidão na colônia portuguesa.
04 O avanço da colonização.
05 O nordeste sob domínio holandês.
06 Os bandeirantes.
07 O século das luzes.
08 A revolução industrial.
09 A independência dos Estados Unidos.
10 A Revolução Francesa.
11 França Imperial.
12 As rebeliões na América espanhola.
13 Ouro na colônia portuguesa.
14 Insatisfação na colônia portuguesa/o sonhos da emancipação.
15 De colônia a independência.

Informações sobre atividades (Terceiro / Colégio Ceb)

Grupos e Temas apresentação e exposição de trabalho.

Os grupos serão avaliados de duas formas:

De 0,0 a 5,0, nota de apresentação. (será atribuída por aluno).

De 0,0 a 5,0, nota do material produzido e exposto pelo grupo. (será atribuída ao grupo).

As apresentações iniciam no dia 20/08. Como forma de fazer com que todos os grupos estejam preparados na data marcada, ocorrerá sorteio para os grupos apresentarem.

Turma: Terceiro

Temas:

01 O bloco comunista.

02 A independência da África e Ásia.

03 Ditadura e violência na América Latina.

04 Duas décadas de crise.

05 O fim do bloco comunista.

06 O conflito Árabe-Israel.

07 O mundo globalizado.

Planejamento Colégio Ceb (13/08 a 26/08)

 TURMA: Sexto Ano

TEMA: Os Gregos

CONTEÚDOS: 

*Entre mares e montanhas: a Grécia antiga

*Período arcaico: os clãs e a vida rural

*Aspectos da cultura grega

OBJETIVOS:

*Descrever o processo de formação da Grécia antiga

*Caracterizar o período micênico e o período arcaico

* Interpretar a cultura grega

METODOLOGIA:

*Aulas expositivas.

*Uso de fragmento filmes Odisséia e Tróia.

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

 TURMA: Sétimo Ano

TEMA: Sociedades da África

CONTEÚDOS: 

*Sociedades africanas

*Império de Gana

*Império de Mali

*Império Songhay

*Reino do Kongo

OBJETIVOS:

*Reconhecer o desenvolvimento de algumas sociedades africanas na época.

*Identificar mudanças ocorridas na África a partir do colonialismo europeu do século XVI.

METODOLOGIA:

*Aulas expositivas.

*Slides em Power point retratando a África hoje e a África antiga.

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

 TURMA: Oitavo Ano

TEMA: Mudanças no Segundo Reinado brasileiro

CONTEÚDOS: 

*Os barões do café.

*O fim do tráfico de escravos.

*Chegam os imigrantes.

*O movimento abolicionista.

*A abolição da escravatura

OBJETIVOS:

*Identificar as transformações econômicas e sociais ocorridas na economia e na sociedade brasileira durante o reinado de D. Pedro II.

*Reconhecer aspectos culturais do Segundo Reinado.

METODOLOGIA:

*Aula expositiva.

*Slides em Power point retratando o lucrativo comércio de escravos para os portugueses.

*mostrar aos alunos que a escravidão tinha seu início na África, onde tribos de africanos capturavam pessoas de outras tribos e faziam o comércio dessas pessoas.

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

 TURMA: Nono Ano

TEMA: A globalização

CONTEÚDOS: 

*A globalização da economia.

*Os blocos econômicos.

*Benefícios e males da globalização.

*A preocupação ecológica

METODOLOGIA:

*Aulas expositivas.

*Utilização de vídeos:

Por que uns são pobres e outros são ricos?

Pobreza versus abundância

http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=h4-UNa6oQk0#t=268s

OBJETIVOS:

*Conceituar globalização.

*Relacionar a globalização com as mudanças surgidas na atuação dos Estados e na organização das economias dos países

*Interpretar como os meios de comunicação difundidos pela globalização estão modificando as relações pessoais, de trabalho e as culturas nacionais.

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

 TURMA: Primeiro Ensino Médio

TEMA: O feudalismo

CONTEÚDOS: 

*Características da sociedade feudal.

*O feudo.

*Os trabalhadores rurais.

OBJETIVOS:

*Conceituar feudalismo.

*Caracterizar o mundo feudal.

*Identificar e caracterizar as relações entre servos, vassalos e senhores feudais.

*Caracterizar as relações do campesinato e as formas de exploração dos trabalhadores no feudalismo.

METODOLOGIA:

*Aula expositiva.

*Utlização do filme Hobin Hood: o princípe dos ladrões.

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

 TURMA: Segundo Ensino Médio

TEMA: A independência do Brasil.

CONTEÚDOS: 

*Impostos e mais impostos.

*Elevação a Reino Unido.

*A Revolução Pernambucana de 1817.

*A Revolução do Porto.

*Brasil Independente.

OBJETIVOS:

*Reconhecer o processo político que culminou na Independência do Brasil.

*Caracterizar a Revolução Pernambucana de 1817 e as guerras da Independência.

*Conceituar nação.

METODOLOGIA:

*Aula expositiva.

*Slides Power point sobre a independência do Brasil.

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

TURMA: Terceiro Ensino Médio

TEMA: O Brasil sob Getúlio Vargas.

CONTEÚDOS: 

*O governo Provisório (1930-1934).

*Entre duas Constituições.

*O Estado Novo (1937-1945).

OBJETIVOS:

*Identificar as fases do governo de Getúlio Vargas.

*Reconhecer mudanças econômicas, culturais e sociais verificadas no Brasil durante o governo de Getúlio Vargas.

*Contextualizar a Revolução Constitucionalista.

*Caracterizar a centralização política na Era Vargas.

*Criticar a censura à imprensa durante o Estado Novo.

METODOLOGIA:

*Aulas expositivas.

*Slides em Power Point sobre era Vargas.

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.