sábado, 22 de setembro de 2012
sexta-feira, 21 de setembro de 2012
Isso também é História / Gaiola de Faraday
Lá na década de 80, quando eu estava no Segundo Grau (hoje Ensino Médio) meu professor de física, nos explicava sobre a Gaiola de Faraday: uma blindagem elétrica, ou seja, uma superfície condutora que envolve uma dada região do espaço e que pode, em certas situações, impedir a entrada de perturbações produzidas por campos elétricos e ou eletromagnéticos externos. Lembro exatamente de uma questão de prova, em que nos foi apresentado a situação de um carro sendo atingido por um raio.
E não é que hoje, vi uma matéria mostrando exatamente isso...Quem tiver a curiosidade em assistir, segue o link abaixo / Informações extraídas da página de notícias do Yahoo:
terça-feira, 18 de setembro de 2012
Temas e grupos dos alunos do Terceiro Ano Colégio Ceb
Os alunos do Terceiro Ano do Ensino Médio do Colégio Ceb, estão participando do Pil (Projeto de Intervenção Local), onde o local visitado foi o Aterro Sanitário encontrado na região de Biguaçu. Foi trabalhado em sala uma aula, onde foi abordado questões como as primeiras discussões e conferências sobre Meio Ambiente. Temas como a Rio 92 (conhecida como Eco 92) e Rio + 20, foram apreciados, o que levou professor e alunos e pensarem sobre a problemáticas como sustentabilidade, reciclagem entre outros. Após a visita ao Aterro, os alunos terão que elaborar atividades em grupo. A seguir temas e grupos da turma:
01
/ 06 Levantamento da relação dos moradores do local com o meio ambiente.
02
/ 07 Levantamento sobre os tipos de aves, plantas existentes e observadas
durante o percurso no local.
03
/ 08 Local onde esta situado o aterro (se esta em uma área urbana, em uma área
rural).
04
/ 09 Levantamento das principais atividades econômicas das pessoas residentes na
área e nas proximidades.
05
/ 10 Existência nas proximidades de rios, lagoas ao Aterro Sanitário.
Bons estudos, Sid
SINTA-SE NO ALTO DA TORRE EIFFEL ! ! !
http://www.gillesvidal.com/blogpano/paris.htm
Cronograma de avaliações mensais Colégio Ceb
Nesses dias que antecedem as avaliações, os alunos podem estar tirando suas dúvidas aqui pelo blog, enviando seus comentários, ou se preferirem via twitter, facebook ou hangout. Abraços e bons estudos. Sid
domingo, 16 de setembro de 2012
Exemplo do que a mulecada está postando nas atividades redes sociais.
Ta bombando as atividades dos alunos, com a utilização das redes sociais: facebook e twitter. Nas duas fotos, exemplo do que a mulecada ta postando.
Estou muito feliz e surpreso com as pesquisas realizadas. Acredito que muitos estão gostando pelo nível das postagens e comentários. É isso aí galera. Bons estudos e mãos a obra.
Mistérios do Titanic
Para as pessoas que curtem História e games, vai uma sugestão que encontrei na página do Yahoo. Achei bem interessante. Divirtam-se.
Abraços Sid
Planejamentos (15/09 a 30/09)
TURMA: Sexto Ano
TEMA: Os romanos
CONTEÚDOS:
* A origem de Roma, segundo os historiadores.
* Período Monárquico.
* Período Republicano.
* Os irmãos Graco e as tentativas de reforma agrária na Roma Antiga.
* O fim de regime republicano.
* Os triunviratos.
OBJETIVOS:
* Descrever o processo de formação da Roma antiga.
* Caracterizar os períodos monárquico e republicano da Roma antiga.
* Identificar as ideias dos irmãos Graco em relação á reforma agrária.
METODOLOGIA:
* Aulas expositivas
* Utilização de fragmentos de vídeos do filme Gladiador
ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.
TURMA: Sétimo Ano
TEMA: A administração na América portuguesa
CONTEÚDOS:
* As terras da América.
* Capitanias hereditárias.
* O governo-geral.
* O poder local das vilas.
* O monopólio português.
OBJETIVOS:
* Identificar as formas de organização social e econômica adotada por Portugal em sua colônia americana.
* Reconhecer e analisar as relações comerciais existentes entre a colônia e a metrópole portuguesa.
METODOLOGIA:
* Aulas expositivas
* Utilização de slides e mapas retratando as mudanças e formas de exploração da colônia portuguesa.
ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.
TURMA: Oitavo Ano
TEMA: Mudanças no II Reinado
CONTEÚDOS:
* Os barões do café.
* O fim do tráfico de escravos.
* Chegam os imigrantes.
* O movimento abolicionista.
* A abolição da escravatura.
OBJETIVOS:
* Identificar as transformações econômicas e sociais ocorridas na economia e na sociedade brasileira durante o reinado de D Pedro II.
* Reconhecer aspectos culturais do Segundo Reinado.
METODOLOGIA:
* Aulas expositivas
* Utilização de slides e mapas retratando as mudanças no Segundo Reinado.
* Utilização do filme: Rei e imperador, Mauá o Barão do Brasil.
ATIVIDADES: alunos já estão desenvolvendo trabalhos com redes sociais facebook e twitter. Maiores informações e detalhes você encontra no espaço:
TURMA: Nono Ano
TEMA: O Brasil de volta a Democracia.
CONTEÚDOS:
* A ruína do regime militar.
* Sarney e a instabilidade econômica.
* A Constituição de 1988.
* O breve governo Collor.
* Itamar e o plano real.
OBJETIVOS:
* Identificar e caracterizar o período políticos e econômico brasileiro que se seguiu ao fim da ditadura militar.
* Reconhecer o papel dos cidadãos na manutenção da ordem democrática.
METODOLOGIA:
* Aulas expositivas
* Utilização de slides e mapas retratando as mudanças no governo de José Sarney.
ATIVIDADES: alunos já estão desenvolvendo trabalhos com redes sociais facebook e twitter. Maiores informações e detalhes você encontra no espaço:
TURMA: Primeiro Ensino Médio
TEMA: Igreja e poder
CONTEÚDOS:
* Poder material e poder espiritual.
* A luta pela Terra Santa.
OBJETIVOS:
* Identificar o apogeu e a crise moral da igreja católica na Idade Média.
* Identificar causas e consequências das cruzadas.
* Caracterizar a inquisição.
METODOLOGIA:
* Aulas expositivas.
* Utilização de slides retratando o poder divino.
* Utilização de fragmentos de filmes: Nome da Rosa, Cruzadas, Robin Hood.
ATIVIDADES: alunos já estão desenvolvendo trabalhos com redes sociais facebook e twitter. Maiores informações e detalhes você encontra no espaço:
TURMA: Segundo Ensino Médio
TEMA: O Primeiro Reinado.
CONTEÚDOS:
* Festa pela independência.
* A construção de uma nação.
* A confederação do Equador.
* A elite nacional no poder.
OBJETIVOS:
* Descrever o reinado de D Pedro I
* Reconhecer a Confederação do Equador.
* Identificar fatores que levaram à abdicação de D Pedro I.
METODOLOGIA:
* Aulas expositivas
* Utilização de slides
ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.
TURMA: Terceiro Ensino Médio
TEMA: Brasil sob a ditadura militar e processo de redemocratização.
CONTEÚDOS:
* Militares no comando
* Costa e Silva, Castelo Branco, Garrastazu Médici, Ernesto Geisel e João Figueiredo.
* O fim da ditadura.
* Governo José Sarney.
* Eleições de Fernando Collor de Mello.
OBJETIVOS:
* Contextualizar a ditadura militar instalada no Brasil em 1964.
* Identificar formas de agir dos agentes do governo durantes os anos de chumbo.
* Contextualizar a campanha pelas diretas já.
* Contextualizar a década de q980 no Brasil.
* Reconhecer a Constituição de 1988.
* Contextualizar as eleições e governo Collor.
METODOLOGIA:
* Aulas expositivas
* Utilização de slides
* todo final de aula, teremos um Quiz com participação dos alunos, para averiguar a fixação dos conteúdos.
ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas. Alunos estão em processo de confecção de trabalhos produzindo cartazes, painéis e vídeos ou nas redes sociais envolvendo aspectos encontrados na saída de campo junto ao Aterro Sanitário na região de Biguaçú.
as informações para os alunos que realizarão as atividades nas redes sociais, segue o link com as indicações:
quarta-feira, 12 de setembro de 2012
Recadinho sobre a Atividade com as Redes Sociais
Galerinha, tendo em vista que estamos com muitas atividades devido ao Projeto Artista Ceb e Mostra Científica, provas e trabalhos de outros professores, estou transferindo para o dia 30 de Setembro (Domingo) o encerramento das postagens na atividade utilizando as redes sociais. Assim todos terão tempo hábil para fazerem novas pesquisas e interações junto ao professor para estarmos fazendo boas reflexões.
Grupos e Temas para as Atividades nas Redes Sociais
Muitos grupos já estão fazendo as atividades e tenho gostado muito do que tenho apreciado. É por aí mesmo galera. Qualquer dúvida, só entrarem em contato via Facebook, Twitter, Email ou pelo Blog. Bons estudos.
Turma: Oitavo Ano
Temas:
01 e 05 D Pedro II no poder: transformações e conflitos
02 e 06 Mudanças no II Reinado brasileiro
03 e 07 A República brasileira
04 e 08 Canudos e Cangaço: Guerra no sertão
Turma: Nono Ano
Temas:
01 A arte no séc XX: expressionismo, fauvismo, cubismo, abstração...
02 Arquitetura, música e literatura séc XX
03 Pós modernismo
04 O fim do regime militar no Brasil
05 O governo de José Sarney
06 A Constituição de 1988
07 O governo Collor
08 Itamar Franco
09 O governo de Fernando Henrique Cardoso
10 O governo Lula
11 Movimentos sociais no Brasil
Turma: 311
Temas:
01 Características da sociedade feudal
02 O feudo
03 Os trabalhadores rurais
04 Poder material e poder espiritual
05 A luta pela terra santa
06 Séc XI e XIV
07 A crise do séc XIV
08 O desenvolvimento do capitalismo
Turma: 313
Temas:
01 Características da sociedade feudal
02 O feudo
03 Os trabalhadores rurais
04 Poder material e poder espiritual
05 A luta pela terra santa
06 Séc XI e XIV
07 A crise do séc XIV
08 O desenvolvimento do capitalismo
terça-feira, 11 de setembro de 2012
Trabalhando com as Redes Sociais
Caros alunos, pais e coordenadores:
A internet faz parte do cotidiano de muitas famílias e do nosso contexto social. Sabendo que muitos dos nossos alunos participam das redes sociais; e influenciado pela Pós Graduação que venho participando; tive a ideia de desenvolver atividades fazendo com que os alunos encontrem nesses ambientes, formas de aprender e buscar mais informações dos temas que estamos trabalhando durante nossas aulas. Desta forma, todos os conteúdos restantes do nosso material (apostilas) estarão sendo apreciados, com a devida abordagem posterior feita pelo professor.
As turmas foram divididas em grupos e os mesmos receberam temas que são contemplados nas nossas apostilas.
Cada grupo deverá fazer atividades no Facebook e Twitter.
Para tais atividades, pelo menos um integrante de cada grupo, deverá ter conta, nas devidas redes sociais. (Obs. Foi feito uma pesquisa prévia nas turmas e foi constatado que a grande maioria dos alunos já possuía conta nesses ambientes. Os alunos poderiam fazer as escolhas de seus grupos, ficando por conta do professor, ter o cuidado de perceber que pelo menos um dos integrantes do grupo tivesse conta nas devidas redes).
Das atividades:
Foi passado que as atividades deveriam ser apenas sobre os temas de cada grupo e não citações de cunho pessoal, na qual os alunos podem fazer em suas contas pessoais.
No Twitter:
1. Cada grupo terá que fazer 5 hastag.
Hastag serve para chamar a atenção de alguma coisa. Portanto, cada aluno deverá criar palavras chaves que chamem atenção de cada tema.
Como fazer uma hastag: é só colocar a tecla # na frente da palavra que se quer chamar a atenção. (obs. em caso de usar mais palavras, estas devem ser digitadas sem espaço).
Exemplo:
Tema do grupo: Governo Fernando Henrique Cardoso.
Digamos que o aluno queira chamar a atenção de um fato ocorrido durante a presidência do mesmo: O frango era vendido a menos de 1 real.
Basta o aluno digitar no campo Twitter: #frangoa1real
2. Cada grupo terá que fazer 5 twittes.
Destas mensagens (twittes) os alunos deverão buscar na internet textos, vídeos, fotos sobre o seu tema do trabalho e indicar pelo menos dois links. Os demais podem ser apenas pequenas mensagens. Lembre que a característica do twitter é a utilização de mensagens curtas. (apenas 140 caracteres).
No Facebook:
1. Cada grupo deve criar um grupo dentro do facebook.
Para os alunos que não sabem como fazê-lo, é apenas olhar para canto esquerdo da interface da página do facebook. Ao clicar em criar grupo, a pessoa é encaminhada para outra página que vai pedir para digitar o nome do grupo. Em seguida clicar em grupo fechado. Vai aparecer também um campo que diz, convidar pessoas: os alunos devem adicionar o professor, todos os integrantes do grupo que possuem conta no facebook, pelo menos um (1) integrante dos demais grupos da turma, pais, demais professores, coordenadores e pessoas que possam contribuir para as discussões.
2. Os alunos deverão fazer pelo menos cinco (5) postagens indicando textos, vídeos, fotos, áudios sobre o tema. Lembre que pelo menos um vídeo (diferente do postado no twitter) deve ser postado nesse espaço.
Essas atividades serão realizadas pelos alunos em suas casas, nos horários que acharem mais convenientes. Muitos, alunos e pais, já estão usando ambientes virtuais como a hangout e conversa via webcam no facebook, para serem tiradas dúvidas.
Em sala de aula:
Após as atividades postadas pelos alunos, será agendado e marcado o dia da atividade síncrona. O que seria isso?
Em sala de aula, os alunos serão questionados sobre as postagens no twitter e facebook. Exemplos: Por que foram feitas esse ou aquele comentário? Com qual intenção foi criado tais hastags? O que acharam dos vídeos? Foram encontradas informações diferentes sobre o mesmo assunto? Foi difícil de encontrar materiais sobre os temas? Que relações podem ser feitas dos conteúdos encontrados na nossa apostila e dos materiais postados nos ambientes virtuais?
Em caso de dúvidas, alunos, pais e colaboradores podem usar esse espaço para tirarem suas dúvidas.
terça-feira, 4 de setembro de 2012
Diário de um Professor
Bem pertinente o desabafo. Vale a pena pensar um pouco sobre a questão.
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