sexta-feira, 25 de maio de 2012

Roteiro e Programa para criação atividade rádio / Oitavo, Nono e Primeiro Ano Ensino Médio Ceb

Vamos aprender de forma mais descontraída. Para isso vamos fazer a criação de um programa de rádio. As turmas já estão divididas em grupos.
O grupo deve fazer a escolha de uma pessoa que será o líder. Este deverá seguir os passos abaixo.
É importante que seu computador tenha microfone, embutido ou não. A nossa webradio tem 20 horas de limite de postagens dos chamados episódios. Em rádio, isso é uma eternidade de tempo a ser produzido. Para serem avaliados, gravem um episódio de cinco a dez minutos, um programa (debate, radiojornal, etc.).
Vamos ao passo a passo:
1 – Tem de entrar no site: www.spreaker.com
2 – Estando na página, clicar no box – “CREATE AFREE ACCOUNT”
3 – Preencher o cadastro: “Name” – “email” – “password”
4 – Clique no link que vai chegar de imediato ao seu e-mail;
5 – Pronto: a webradio está criada. Agora vamos gravar uma participação clicando em Broacast;
6 – Coloque um título no campo EPISODE
7 – Selecione uma categoria oferecida; grave um bate-papo com os colegas num primeiro programa experimental.
Vocês vão perceber que existem vários recursos para editar, mas, para começo, a postagem da sonora é o que vale. Os que tiverem uma edição mais completa serão valorizados em relação à nota.


ROTEIRO PARA RÁDIO

DISCIPLINA : História
PROFESSOR: Sidney José Setúbal.
Modelo de roteiro para criação de um programa radiofônico
O roteiro organiza e dá forma ao conteúdo do programa radiofônico. Este se divide em duas
partes: a técnica e a do texto a ser gravado. A parte técnica deve ficar sublinhada e em negrito.
É preciso definir  o tempo dos recursos sonoros empregados, as músicas que servirão de trilhas ou ruídos empregados (um tic tac de relógio por exemplo).
Para indicar o conteúdo a ser narrado, o texto a ser falado é colocado no roteiro.
Exemplo:
Técnica: Roda música (escolhida pelo grupo), por 4 segundos vai a BG (back ground -a
música fica de fundo) e corta.
Texto Locutor 1: Olá, bom dia. As atrações do programa de hoje são:
Uma entrevista, um comentário sobre o assunto do conteúdo de história que foi dividido entre as turmas.
Para debater o assunto, estão presentes os alunos x, y e z.
Técnica: levanta trilha musical por 3 segundos (música escolhida pelo grupo)
Texto: Locutor 2 – outra matéria vai ser sobre: (grupo escolhe um ou mais assuntos para ser debatido / esportes / previsão do tempo / qualquer assunto de preferência do grupo.

Técnica: levanta trilha musical por 3 segundos (música escolhida pelo grupo)
Texto: Locutor 2 – colocar fala do locutor sobre o que vai ser discutido sobre o conteúdo.
Texto dos participantes – escrever o que o entrevistado vai falar.
Técnica: levanta trilha musical por 3 segundos (música escolhida pelo grupo)
Texto: Locutor 3 –  fala do assunto escolhido pelo grupo / destacar quem vai falar / por exemplo: se for esporte – o próprio locutor, ou uma outra pessoa.
Técnica: levanta trilha musical por 3 segundos (música escolhida pelo grupo)
Texto: Locutor – e assim terminamos nosso programa de hoje. Tenham todos um bom dia e até logo mais.

Planejamento Colégio Ceb (28/05 a 02/06)

TURMA: Sexto Ano
TEMA: Persas, Fenícios e Hebreus
CONTEÚDOS: 
*O império Persa
*Os fenícios
*Os hebreus
*A monarquia hebraica
OBJETIVOS:
*Identificar aspectos políticos, sociais e culturais do povo persa
*Identificar aspectos políticos, sociais e culturais do povo fenício
* Identificar aspectos políticos, sociais e culturais do povo hebreu
ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

TURMA: Sétimo Ano
TEMA: A centralização do poder nas monarquias nacionais europeias
CONTEÚDOS: 
*A formação das monarquias
*A monarquia francesa
*A monarquia inglesa
*A guerra dos cem anos
*A monarquia portuguesa
*A monarquia espanhola
*As rebeliões camponesas
OBJETIVOS:
*Relacionar a formação das monarquias europeias a um processo de centralização do poder.
*Identificar a formação e a consolidação de monarquias na Europa
ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

TURMA: Oitavo Ano
TEMA: A Revolução Francesa
CONTEÚDOS: 
*AS sementes da revolução
*Fase moderada ou revolução burguesa
*A revolução popular ou a fase radical
*O retorno da burguesia ao poder
*Algumas consequências da revolução francesa
OBJETIVOS:
*Caracterizar a Revolução Francesa
*Reconhecer o processo da Revolução Francesa em suas três diferentes fases
* Identificar as ideias da Revolução Francesa e os interesses em jogo
*Identificar reflexos da Revolução Francesa no pensamento mundial
ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

TURMA: Nono Ano
TEMA: Segunda Guerra Mundial
CONTEÚDOS: 
*A expansão nazista
*Um continente em guerra
*A guerra no pacífico
*A rendição da Itália e da Alemanha
*A sangue frio
*Depois da guerra
OBJETIVOS:
*Relacionar o plano expansionista da Alemanha a um processo de unificação tardia
*Interpretar a luta pelas colônias africanas e por espaço no mercado internacional
* Refletir sobre a posição assumida pelos vários países envolvidos no conflito
*compreender as consequências da Segunda Guerra na divisão internacional do poder
*Refletir sobre a destruição e o sofrimento humano causados pelo conflito
ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

TURMA: Primeiro Ensino Médio
TEMA: Fenícios, Persas, Hebreus
CONTEÚDOS: 
*Cidades portuárias
*Origens da Pérsia
*A formação do império
*O monoteísmo
*A origem dos hebreus
*Construção do sentimento de identidade
*O reino de Israel
OBJETIVOS:
*Situar a região dominada pelos fenícios e identificar os países que hoje ocuparam esse local
*Caracterizar a organização política e administrativa da sociedade fenícia
* Caracterizar o processo de desenvolvimento do alfabeto
*Situar, identificar e caracterizar a história dos persas
*Identificar os fatores que explicam como o império Persa administrou a diversidade de povos conquistados
*Reconhecer aspectos religiosos e culturais da sociedade persa
*Conceituar o monoteísmo e identificar sua ascensão
*Identificar e caracterizar as etapas da história do povo hebreu
*Identificar a bíblia como uma das fontes de estudo da história do povo hebreu
*Caracterizar o processo de formação da identidade do povo hebreu
*Dissertar sobre o significado da religião para a cultura judaica
*Descrever as disputas territoriais na antiguidade
ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

TURMA: Segundo Ensino Médio
TEMA: Portugal e sua colônia na América e o Governo Geral
CONTEÚDOS: 
*Pindorama, 22 de abril de 1500
*A ameaça francesa
*São Vicente e o começo da colonização
*As capitanias hereditárias
*O fracasso das capitanias
*O lento fim das capitanias hereditárias
*Os jesuítas em ação
OBJETIVOS:
*Reconhecer e descrever o processo de colonização portuguesa
*Identificar as primeiras atividades desenvolvidas pelos portugueses na colônia
* Caracterizar o sistema de capitanias hereditárias e as razões de seu fracasso
*Caracterizar a administração do governo geral
*identificar o papel assumido pelos jesuítas na colonização da América portuguesa
ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.


TURMA: Terceiro Ensino Médio
TEMA: Estados Unidos, euforia, depressão e recuperação e a democratização por um fio
CONTEÚDOS: 
*Guerra e prosperidade
*Os anos loucos
*A queda da bolsa de Nova York
*O New Deal de Franklin Rososevelt
*Origens do totalitarismo
*O fascismo italiano
*A ascensão do nazismo
*O totalitarismo soviético
*A guerra civil espanhola
OBJETIVOS:
*Identificar as características dos chamados anos loucos nos Estados Unidos
*Definir a política de recuperação da economia norte americana
* Caracterizar o regime totalitarista
*Descrever e interpretar a atuação dos nazistas e fascistas
*Situar a guerra civil espanhola e o stalinismo
ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

quinta-feira, 3 de maio de 2012

Vale Sid para alunos do Colégio Reino Azul

Os alunos do Sexto e Sétimo Ano vespertino do Colégio Reino Azul, devem entrar em comentário e postar seu texto da atividade solicitada em sala pelo professor. Não esqueça de colocar seu nome e turma. Você tem do dia 03 até o dia 10 de maio. Não se preocupe senão ver seu comentário logo que você clicar em enviar, pois somente no dia 10 que o professor vai liberar para ser visualizado aqui, para evitar que não ocorra cópias. Bons estudos.

quarta-feira, 2 de maio de 2012

Dinossauros herbívoros já estavam em decadência quando asteroide caiu na Terra

Os grandes dinossauros herbívoros já estavam em decadência, ao contrário dos carnívoros, quando um meteorito provocou o desaparecimento de todos esses répteis ao cair na Terra há 65 milhões de anos, indica um estudo publicado nesta terça-feira.
Quer saber mais?