OITAVO ANO (SLIDES AULA)

Os alunos que desejarem os slides da aula sobre Absolutismo e Revolução Industrial, só enviar email para:
profesidney@yahoo.com.br

MODELO DE POSITION PAPER

Para turmas que o professor solicitou trabalho nesse formato:
24/03/2011: Primeiro Ano Ensino Médio. A solicitação e datas para entregas das demais turmas, serão indicadas na próxima semana (28/03 a 01/04).
Como alguns alunos estão com dificuldades para baixar o modelo de paper, peço queos alunos entrem em contato, enviando nome, turma e email para que possa enviar o modelo que mostra a estrutura, formatação e indicações de como se monta capa, introdução, desenvolvimento, considerações finais (conclusão) e referências bibliográficas.
seus dados devem ser enviados para:
profesidney@yahoo.com.br
abraços
Sid

ATIVIDADE PARA TERCEIRÃO

1 A Astronomia e a Matemática foram ramos da ciência que ocuparam a atenção dos egípcios. Ambas se desenvolveram com fins práticos. Produza um pequeno texto de  dois resultados para os quais essas ciências deram sua contribuição.

2  No Novo Império Egípcio (1580 - 525 a. C.), a revolução promovida por Amenófis IV (também chamado Akhnaton) teve grande significado porque consistiu na:
a) expulsão dos hicsos, povo semita que dominava o Egito desde o Antigo Império;
b) unificação das diferentes províncias - nomos - evitando assim a fragmentação do Estado;
c) realização de modificações na estrutura social do Egito, para eliminar as oligarquias agrárias;
d) promoção de ampla reforma agrária, de modo a atenuar a miséria dos camponeses;
e) introdução de uma religião monoteísta, a fim de limitar a influência política dos sacerdotes.

3 O historiador grego Heródoto (484 - 420 a.C.) viajou muito e deixou vivas descrições, com reflexões sobre os povos e as terras que conheceu. Deveu-se a ele a seguinte afirmação: "O Rio Nilo, para onde se dirigem os navios gregos, é uma dádiva para o Egito". Você (s) concorda(m) com a afirmação de Heródoto? Argumente apartir da citação acima, ofereça subsídios adequados à compreensão da realidade meio físico/ação humana na formação da civilização egípcia.

4 O momento atual do Egito vem sendo bastante conturbado. Crise política; confronto armado; entre outros problemas. Analise a charge e faça um pequeno texto (comentário). Palavras que podem ser usadas como sugestão: Cairo, Mubarak, pilhagem, gangues armadas, militantes muçulmanos.

5 De que forma ocorreu o contato dos portugueses com as terras na América no período de 1500 a 1530 ?

QUERO PARABENISAR (PARABENIZAR) A TURMA DO PRIMEIRO DO ENSINO MÉDIO

Esse ano, a temática das turmas para as Olimpíadas e Mostra Cultural é Feira dos Estados. A turma na qual sou regente, ficou com o Estado de Minas Gerais. A imagem acima, mostra uma mensagem enviada aos integrantes do endereço de Orkut criado pela turma do Primeiro Ano do Ensino Médio, para que possam trocar idéias, formar grupos de estudos e se organizarem para eventos e atividades. Acho muito bacana essa iniciativa e deixo meus parabéns a todos os alunos dessa turma. Isso mostra maturidade e responsabilidade, o que só vem contribuir para o crescimento de cada um de vocês.

Beijos e abraços

Sid

BIBLIOSESC

Há alguns dias, fiz uma postagem sobre o projeto que o SESC vem fazendo com a biblioteca móvel.

Quero agradecer a aluna Ângela do Primeiro Ano do Ensino Médio que gentilmente me forneceu a tabela em que consta os locais e dias do BIBLIOSESC.

Espero que os alunos utilizem e curtam essa viagem no mundo da leitura.

Bjs e abraço

Sid

LOCAL	Entre a igreja Santa Cruz e Ginásio de esportes	MÊS	DIAS
AREIAS	Entre a igreja Santa Cruz e Ginásio de esportes	MARÇO	03 / 17 / 31
AREIAS	Entre a igreja Santa Cruz e Ginásio de esportes	ABRIL	14 / 28
AREIAS	Entre a igreja Santa Cruz e Ginásio de esportes	MAIO	12 / 26
AREIAS	Entre a igreja Santa Cruz e Ginásio de esportes	JUNHO	09 / 23
AREIAS	Entre a igreja Santa Cruz e Ginásio de esportes	JULHO	07 / 21
AREIAS	Entre a igreja Santa Cruz e Ginásio de esportes	AGOSTO	04 / 18
AREIAS	Entre a igreja Santa Cruz e Ginásio de esportes	SETEMBRO	01 / 15 / 29
AREIAS	Entre a igreja Santa Cruz e Ginásio de esportes	OUTUBRO	13 / 27
AREIAS	Entre a igreja Santa Cruz e Ginásio de esportes	NOVEMBRO	10 / 24
AREIAS	Entre a igreja Santa Cruz e Ginásio de esportes	DEZEMBRO	08

GAMES E EDUCAÇÃO/INDICADO PARA SEXTO ANO

A educação passa por vários segmentos. E tudo que podemos usar em benefício da aprendizagem é válido. Alguns jogos e games, se bem utilizado trazem ótimos resultados, onde os alunos podem visualisar muita coisa que os materiais didáticos trabalham. O link abaixo é exemplo de um jogo que pode ser utilizado no processo educacional.

http://www.jogoonlinegratis.com.br/jogo-online.php?url=age-of-war

Com este jogo, podemos perceber a evolução do homem e dos instrumentos da pré História até o Mundo Contemporâneo entre outros aspectos.

O QUE É SER UM LÍDER DE TURMA / VALE SID ENCERRADO

Características de um Líder

Representante de Turma

O representante de turma poderá ser qualquer um dos alunos eleito pelos colegas para representá-los.

O aluno escolhido para representar a turma, recebeu da maioria, voto de confiança para exercer a função, o que faz aumentar sua responsabilidade e necessidade de dedicar-se à vida escolar, para que seu desempenho seja de boa qualidade.

Qualidades inerentes (importantes) ao Representante de Turma:

Líder democrático (representará a turma com a cooperação de todos)
Compreensivo (entender as dificuldades dos colegas)

Educado e cortês

Responsável
Honesto

Imparcial
Ter iniciativa

Justo

Leal
Assíduo às atividades escolares e de representação

Dinâmico

Estudioso

Persistente

Apresentar-se sempre com uniforme organizado

Ser exemplo para todos

Atribuições do Representante de Turma

Ser elemento de ligação da turma com os professores e os serviços da Escola
Participar das reuniões solicitadas pela Direção / Professores.

Informar a turma sobre os assuntos tratados nas reuniões

Transmitir à turma recados e informações sobre assuntos de interesse coletivo recebidos da Escola

Proporcionar à turma um ambiente de amizade e união

Acompanhar os colegas nas dificuldades apresentadas (aprendizagem, atitudes, faltas, casos de doenças), auxiliando a Direção e os Professores.

Estimular e organizar junto com a Direção e os Professores a criação de grupos de estudos para auxiliar os colegas com dificuldades

Colaborar com os colegas novatos para que se adaptem ao ambiente escolar

Ufa. Quanta coisa o tal do líder deve fazer não é mesmo? Mas não podemos esquecer que de nada adiantará se os alunos da turma não se dedicarem e fizerem sua parte. Todos devem estar atentos as aulas, aos professores, respeitar os amigos e em caso de faltas procurar junto aos líderes e professores o que foi passado nas aulas; se existe alguma atividade a ser feita; alguma prova; ou compromisso ligado ao ambiente escolar. Só assim, teremos um espaço bacana e uma turma unida.

Assim, vai mais uma dica e Vale Sid, para ver se os alunos realmente estão antenados. 

Produza um pequeno parágrafo sobre o que foi discutido nas aulas de História na sua turma nas semanas do dia 07/03/2011 a 18/03/2011 e ganhe um Vale Sid de 0,25 na média de História. Vale Sid valido do dia 17/03/2011 ao dia 21/03/2011.

PLANEJAMENTO SEXTO ANO

1. Turma: SEXTO ANO ENSINO FUNDAMENTAL

2. Período de Planejamento: 07/03/2011 a 18/03/2011

3. Temática da aula: O historiador e as fontes históricas

4. Metodologia:

Aula expositiva com uso de slides e atividade para fixação de conteúdo

5. Avaliação / atividade/ tarefa / sugestão de leitura:

1 Justifique a importância das fontes históricas para a pesquisa histórica.

2 Classifique as fontes históricas exemplificando cada uma delas.

3 Cite que tipos de fonte você está utilizando na sua autobiografia.

4 Você está relacionando as fontes da sua autobiografia aos acontecimentos históricos ? Justifique.

PLANEJAMENTO SÉTIMO ANO

1. Turma: SÉTIMO ANO ENSINO FUNDAMENTAL

2. Período de Planejamento: 07/03/2011 a 18/03/2011

3. Temática da aula: Os povos Bárbaros

4. Metodologia:

Aula expositiva e atividade para fixação de conteúdo

5. Avaliação / atividade/ tarefa / sugestão de leitura:

Questões 1ª e 1B da página 10

Questões 2, 3A, 3B, 4 e 5 da página 11

PLANEJAMENTO OITAVO ANO

1. Turma: OITAVO ANO ENSINO FUNDAMENTAL

2. Período de Planejamento: 07/03/2011 a 18/03/2011

3. Temática da aula: Absolutismo e as Revoluções burguesas

4. Metodologia:

Aula expositiva e atividade para fixação de conteúdo

5. Avaliação / atividade/ tarefa / sugestão de leitura:

Questões A e B da página 06

PLANEJAMENTO NONO ANO

1. Turma: NONO ENSINO FUNDAMENTAL

2. Período de Planejamento: 07/03/2011 a 18/03/2011

3. Temática da aula: A queda da monarquia e proclamação da república

4. Metodologia:

Aula expositiva e atividade para fixação de conteúdo

5. Avaliação / atividade/ tarefa / sugestão de leitura:

Questões 1, 2, 3 da página 02

Questão 2 da página 04

PLANEJAMENTO PRIMEIRO ENSINO MÉDIO

1. Turma: PRIMEIRO DO ENSINO MÉDIO

2. Período de Planejamento: 07/03/2011 a 18/03/2011

3. Temática da aula: Egito e Mesopotâmia

4. Metodologia:

Aula expositiva e atividade de fixação de conteúdo

5. Avaliação / atividade/ tarefa / sugestão de leitura:

1 A Astronomia e a Matemática foram ramos da ciência que ocuparam a atenção dos egípcios. Ambas se desenvolveram com fins práticos. Produza um pequeno texto de  dois resultados para os quais essas ciências deram sua contribuição.

2  No Novo Império Egípcio (1580 - 525 a. C.), a revolução promovida por 
Amenófis IV (também chamado Akhnaton) teve grande significado porque consistiu na:
 
a) expulsão dos hicsos, povo semita que dominava o Egito desde o Antigo Império;
b) unificação das diferentes províncias - nomos - evitando assim a fragmentação do Estado;
c) realização de modificações na estrutura social do Egito, para eliminar as oligarquias agrárias;
d) promoção de ampla reforma agrária, de modo a atenuar a miséria dos camponeses;
e) introdução de uma religião monoteísta, a fim de limitar a influência política dos sacerdotes.

3 O historiador grego Heródoto (484 - 420 a.C.) viajou muito e deixou vivas descrições, com reflexões sobre os povos e as terras que conheceu. Deveu-se a ele a seguinte afirmação: "O Rio Nilo, para onde se dirigem os navios gregos, é uma dádiva para o Egito". Você (s) concorda(m) com a afirmação de Heródoto? Argumente apartir da citação acima, ofereça subsídios adequados à compreensão da realidade meio físico/ação humana na formação da civilização egípcia.

4 O momento atual do Egito vem sendo bastante conturbado. Crise política; confronto armado; entre outros problemas. Analise a charge e faça um pequeno texto (comentário). Palavras que podem ser usadas como sugestão: Cairo, Mubarak, pilhagem, gangues armadas, militantes muçulmanos.

PLANEJAMENTO SEGUNDO ENSINO MÉDIO

1. Turma: SEGUNDO ENSINO MÉDIO

2. Período de Planejamento: 07/03/2011 a 18/03/2011

3. Temática da aula: Colonização da América

4. Metodologia:

Aula expositiva e atividade de fixação de conteúdo

5. Avaliação / atividade/ tarefa / sugestão de leitura:

1 Sobre as civilizações indígenas americanas no momento da conquista européia, podemos afirmar:

a) Somente os maias e tupis foram escravizados e tiveram sua cultura destruída no processo de conquista e colonização da América.

b) Cheienes, cheroquis, iroqueses e dakotas ocupavam várias regiões na América do Norte, foram exterminados pela colonização francesa, e sua marcha expansionista de norte a sul e de leste a oeste teve como resultado a dominação das terras do atual Estados Unidos.

c) Tupis, jês, nuaruaques e caraíbas ocupavam praticamente toda a região do atual território brasileiro, foram caçados para serem transformados em escravos pelos senhores espanhóis e holandeses, cujo objetivo seria vendê-los como produtores de especiarias para o Oriente.

d) Maias, astecas e incas, que viviam na América Central, vale do México e região andina, foram dominados pelos espanhóis no século XVI e perderam autonomia e controle sobre sua sofisticada organização sociocultural e política, permanecendo submetidos através do sistema de encomiendas, mitas ou quatequil que os reduzia a escravidão permanente ou temporária.

e) Os indígenas brasileiros tupis e jês foram exterminados no processo da conquista portuguesa, sendo apenas possível seu conhecimento pela arqueologia.

2 Sobre as características da colonização européia na América, são corretas as opções a seguir, com exceção de uma. Assinale-a.

a) Organização da mão-de-obra indígena através da encomienda e da mita.

b) Utilização de mão-de-obra escrava nas plantations (Caribe).   

b) Utilização de mão-de-obra escrava nas plantations (Caribe).   

d) Organização social de base aristocrática, diferenciando chapetones e criollos.   

e) Organização social favorável à miscigenação entre brancos e índios (as Treze Colônias).   

3 De que forma ocorreu o processo de grandes navegações ?

4 De forma argumentativa, produza um pequeno texto sobre a seguinte afirmação: Se o Brasil fosse colonizado pelos ingleses, assim como os Estados Unidos; seria um país muito rico.

PLANEJAMENTO TERCEIRÃO

 1. Turma: TERCEIRÃO

2. Período de Planejamento: 07/03/2011 a 18/03/2011

3. Temática da aula: Egito e Mesopotâmia

4. Metodologia:

Aula expositiva com uso de slides

5. Avaliação / atividade/ tarefa / sugestão de leitura:

Indicação das questões 1, 2, 3, 4, 5 e 6 das páginas 153 e 154 como forma de fixar o conteúdo

Egito / Primeiro Ensino Médio

Civilização egípcia

Colonização da América/Segundo Ano

colonizaçaoamerica

BiblioSESC: Um Caminhão de Livros Vai Até Você

Sabendo da dificuldade que muitas pessoas encontram para ter acesso a livros e periódicos, o SESC, com muita criatividade, resolveu facilitar este contato criando o BiblioSESC.

O BiblioSESC é uma unidade móvel de biblioteca, montada sobre um caminhão, que oferece às comunidades o acesso a consulta e empréstimo de mais de três mil livros, além de periódicos como jornais e revistas, gratuitamente. Neste ano, serão atendidas as comunidades de Palhoça nos bairros Centro, Alto Aririú e Ponte Imaruim; de São José, nos bairros Forquilhas, Forquilhinhas, Kobrasol e Areias; de Florianópolis em Capoeiras, e de Biguaçu no bairro Rio Caveiras.

O BiblioSESC é um projeto nacional do Serviço Social do Comércio, que tem como objetivo facilitar as condições de acesso ao livro no Brasil, formar leitores, promover a melhoria da qualidade de vida através do acesso à informação e aproximar leitor e livro.

Como funciona

De quinze em quinze dias o caminhão BiblioSESC estaciona no bairro para disponibilizar livros para empréstimo e consulta local. Após o cadastro, os usuários podem fazer o empréstimo de até 2 livros por 14 dias, e ler os periódicos disponíveis nas mesas. O serviço é gratuito e o horário de funcionamento da biblioteca é das 09 às 17h.

Como utilizar

Para fazer a carteirinha do BiblioSESC basta preencher uma ficha de inscrição, apresentar documento de identificação e um comprovante de residência para o profissional da biblioteca que está no caminhão. Crianças menores de 12 anos devem recolher assinatura dos pais no formulário de inscrição.

Local

Os alunos do Colégio CEB, poderão desfrutar desse belo projeto e estrutura.

Em breve estarei disponibilizando os dias em que ocorrerão as visitas em nosso bairro.

As visitas serão de quinze em quinze dias, todas as quintas feiras na Rua Francisco Jacinto de Melo, s/n (em frente a Igreja Santa Cruz e Ginásio de Esportes João Martins).

Torço para que nossos alunos aproveitem essa oportunidade.