terça-feira, 30 de março de 2010

VAMOS EVITAR O BULLYING

O termo BULLYING compreende todas as formas de atitudes agressivas, intencionais e repetidas, que ocorrem sem motivação evidente, adotadas por um ou mais estudantes contra outro(s), causando dor e angústia, e executadas dentro de uma relação desigual de poder. Portanto, os atos repetidos entre iguais (estudantes) e o desequilíbrio de poder são as características essenciais, que tornam possível a intimidação da vítima.

O BULLYING é um problema mundial, sendo encontrado em toda e qualquer escola, não estando restrito a nenhum tipo específico de instituição: primária ou secundária, pública ou privada, rural ou urbana. Pode-se afirmar que as escolas que não admitem a ocorrência de BULLYING entre seus alunos, ou desconhecem o problema, ou se negam a enfrentá-lo.

As crianças que sofrem BULLYING, dependendo de suas características individuais e de suas relações com os meios em que vivem, em especial as famílias, poderão não superar, parcial ou totalmente, os traumas sofridos na escola. Poderão crescer com sentimentos negativos, especialmente com baixa auto-estima, tornando-se adultos com sérios problemas de relacionamento. Poderão assumir, também, um comportamento agressivo. Mais tarde poderão vir a sofrer ou a praticar o BULLYING no trabalho (Workplace BULLYING). Em casos extremos, alguns deles poderão tentar ou a cometer suicídio.

Aqueles que praticam Bullying contra seus colegas poderão levar para a vida adulta o mesmo comportamento anti-social, adotando atitudes agressivas no seio familiar (violência doméstica) ou no ambiente de trabalho.

Estudos realizados em diversos países já sinalizam para a possibilidade de que autores de Bullying na época da escola venham a se envolver, mais tarde, em atos de delinqüência ou criminosos.

As medidas adotadas pela escola para o controle do BULLYING, se bem aplicadas e envolvendo toda a comunidade escolar, contribuirão positivamente para a formação de uma cultura de não violência na sociedade.

Como podemos ver, o BULLYING é algo sério em que devemos ter a consciência que é algo que deve ser combatido, onde as pessoas deve ter respeito, amizade e companheirismo, mesmo estando em um grupo de tantas diferenças como são hoje nossos jovens e adolescentes.

Quer saber mais?

http://www.clicrbs.com.br/diariocatarinense/jsp/default.jsp?uf=2&local=18&section=Mundo&newsID=a2856357.xml

http://aeiou.expresso.pt/ibullyingi-existe-em-todas-as-escolas-e-atinge-todas-as-classes-sociais=f572945


SAIU NA PÁGINA YAHOO BRASIL NOTÍCIAS

Deixo aqui uma sugestão de leitura para as turmas do primeiro e terceirão, já que estamos estudando sobre a antiguidade e em especial a civilização egípcia. 29 Mar, 01h41

CAIRO (AFP) - Uma imponente porta de granito vermelho, procedente da tumba de um poderoso conselheiro faraônico que data de 3.500 anos atrás, foi descoberta em Luxor, anunciou nesta segunda-feira o ministro egípcio da Cultura, Faruk Hosni.

Quer ler mais?

segunda-feira, 29 de março de 2010

FELIZ PÁSCOA


Que essa páscoa seja repleta de saúde, paz e o que o verdadeiro espírito de amor, compreensão e fraternidade estejam em nossos corações. Desejo a todos meus alunos (seus familiares) e visitantes desse espaço uma páscoa iluminada.

O SENTIDO DA PÁSCOA


Quando eu era criança não entendia muito bem a
Páscoa. Só adorava procurar os ovinhos de
chocolate que o coelhinho escondia.

Mas, o que
tem a ver coelho com ovos, seus símbolos, com a
ressurreição de Jesus ou a fuga dos hebreus do
Egito comandada por Moisés?

Agora sei qual a
relação de tudo isto. Os ovos são o símbolo do
nascimento.

Ali dentro, uma vida por vir ao mundo.
É o eterno milagre da vida que renasce todos os
dias. O coelho é o animal que se reproduz com uma
velocidade estonteante, é uma ode à família, uma
declaração de amor que a natureza faz todos dias.

Renascer é nascer, somos nós mesmos que
renascemos nos nossos filhos, é a vida que se
pereniza na prole. A fuga dos hebreus é o fim da
escravidão de um povo. A escravidão equivale à
morte, escravizar equivale a tirar a vontade e a
alma de alguém, equivale a tirar sua vida.

Se libertar da escravidão é viver de novo, é
renascer, é estar sempre começando tudo de novo.
Por fim, Jesus é a ressurreição. Quer prova mais
clara do que digo? Este eterno milagre que nos
encanta é o milagre da vida que a Páscoa nos
relembra.

quarta-feira, 24 de março de 2010

PLANEJAMENTO PRIMEIRO ANO ENSINO MÉDIO (22 /03 A 09/04)

CONTEÚDO:

Primeiras Civilizações- mesopotâmicos e epípcios

OBJETIVOS:

Mostrar aos alunos como os homenstiveram que fazer uso dos meios naturais para poderem desenvolver as primeiras vilas.

METODOLOGIA:

Aula expositivas com auxílio de slides, imagens e pequenos fragmentos de vídeos.

TAREFAS E AVALIAÇÃO:

Exercícios da apostila com a intenção de fixar conteúdos. (questões 3,4,7,9 das página 40 e questões 1,3 da página 42 da apostila)


PLANEJAMETO SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO (22 /03 A 09/04)

CONTEÚDO:

Colonialismo na América e África

OBJETIVOS:

Levantar pontos junto aos alunos, afim de fazer que estes percebam que antes mesmo da chegada dos europeus, as pessoas que habitavam a América tinham habilidades e feitos arquitetônicos fantâstcicos assim como as pirâmides do Egito.

METODOLOGIA:

Aulas expositivas com auxílio de slides, imagens das apostilas com a intenção de fazer os alunos quebrarem preconceitos percebendo que não só os europeus possuem desenvolvimento.

TAREFAS E AVALIAÇÃO:

Exercícios da apostila com a intenção de fixar conteúdos. (questões 1,2,3 e 4 das páginas 14 e 15 da apostila)




PLANEJAMENTO TERCEIRÃO (22 /03 A 09/04)



CONTEÚDO:

História Geral = hebreus, persas e fenícios (páginas 08,09, 10 da apostila)

História do Brasil = a chegada dos portugueses ao Brasil (30,31,32 da apostila)

OBJETIVOS:

levantar questões junto com os alunos sobre fatos que ocorreram no passado e que tem influencia direta nos conflitos e questões no Oriente Médio na atualidade.

METODOLOGIA:

Aula expositivas com auxílio de slides, imagens e pequenos fragmentos de vídeos.

TAREFAS E AVALIAÇÃO:

Exercícios da apostila com a intenção de fixar conteúdos.

VALE SID PARA TERCEIRÃO (de 24/03 a 28/03) / ENCERRADO

Dentro das nossas aulas, estamos conversando sobre os mares mediterrâneo, vermelho entre outros. Num dado momento surgiu o questionamento de como se faz a travessia dessa região nos dias de hoje. agora é com você. Faça um pequeno comentário sobre como se faz a travessia citando o nome do canal, os responsáveis por ele, e ganhe um vale Sid de meio ponto na sua média de história.

PROJETO MURAL DA ATUALIDADE / SEGUNDO ENSINO MÉDIO

GRUPO 05

GRUPO06

Lucas Amarildo

Felipe

Lucas Andrade

Caroline

Lorena

Emerson

************************************

Tatiana


Faça seu comentário e complemente sua nota no projeto mural de atualidade

PROJETO MURAL DA ATUALIDADE / PRIMEIRO ENSINO MÉDIO

GRUPO 05

GRUPO06

Thaise

Vitor

Aline

Fernando

Maria Eduarda

Raphael

Danielli

Bruno

Bruna Espindola

João Henrique

***********************************

Vinicius


Faça seu comentário e complemente sua nota no projeto mural de atualidade

quarta-feira, 17 de março de 2010

AVALIAÇÃO DE FILOSOFIA


Para o próximo dia 22/03/2010, os alunos do Primeiro do Ensino Médio, terão que entregar um comentário sobre o vídeo já exposto e discutido em sala de aula. Você pode partir e ter vários ponto para análise:a postura autoritária do professor; a atitude do alunos frente a situação; da certa displicência do aluno que não atentou para o que deveria ter feito entre outros.

ESTRUTURA DE UM PAPER

Aqui você encontra algumas dicas, para montar o seu trabalho em formato de Position Paper. Se tiver alguma dúvida só me escrever..abraços aos visitantes desse espaço.

FOLHA DE ROSTO (cabeçalho: denominação completa da Instituição de Ensino; denominação completa da disciplina; nome completo e titulação do professor; nome completo do aluno. Na parte intermediária da folha: título do trabalho. Na parte inferior da folha: local e data completa.).

SUMÁRIO: (identificar as partes do Paper com indicação da página inicial de cada uma).

INTRODUÇÃO: (nela será exposto o referente, através da explicitação do objeto, dos objetivos, a identificação da metodologia empregada na investigação, no tratamento dos dados colhidos e no relatório).

DESENVOLVIMENTO: (apresentar o conteúdo do trabalho, dividido em itens ou capítulos equilibradamente compostos e logicamente concatenados).

CONSIDERAÇÕES FINAIS: (síntese do exposto seguida ou não de estímulos à continuação dos estudos sobre o tema tratado)

REFERÊNCIAS DAS FONTES CITADAS: (listar, obedecendo às normas da ABNT, somente os livros/artigos/ensaios/e outras fontes efetivamente utilizadas para compor o trabalho e nele citados).

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OBSERVAÇÕES:

OBJETO: motivo ou causa que determina a realização da pesquisa.

OBJETIVO: meta que se deseja alcançar com a pesquisa.

METODOLOGIA: o que fazer com os dados pesquisados: exemplos: comparar o mesmo objeto de pesquisa em momentos diferentes;

Outro exemplo: enfrentar duas opiniões diferentes e tirar conclusões

Outro exemplo: apenas citar as diferentes opiniões encontradas numa pesquisa.

FORMATAÇÃO DA PÁGINA:

Superior: 3 cm; inferior: 2 cm; esquerdo: 3 cm; direito: 2 cm

ESPAÇO ENTRE LINHAS: 1,5 antes e depois: zero

FONTE: aconselhado Time New Roman e Arial

TAMANHO DA FONTE: texto: 12; Títulos e Subtítulos: 14

SUMÁRIO: ir em inserir-> referência-> índice-> índice analítico

NÚMERAÇÃO DE PÁGINA: ir em inserir-> inserir página

Maiores dúvidas: profesidney@yahoo.com.br

domingo, 14 de março de 2010

APRESENTAÇÃO DOS ALUNOS

APRESENTAÇÃO DOS ALUNOS

PROJETO MURAL DE ATUALIDADES / SEGUNDO ENSINO MÉDIO

Apresentação do dia 08/03/2010

GRUPO 01

GRUPO 02

Cris

Paulo

Stephane

Willian

Emerson

Carol

Arthur

Leticia / Mateus


Apresentação do dia 15/03/2010

GRUPO 03

GRUPO 04

Gabriel

Regi

Franciele

Mari

Leandro

Eduardo

Vinicius

Brenda

PROJETO MURAL DA ATUALIDADE / PRIMEIRO ENSINO MÉDIO

Apresentação do dia 08/03/2010

GRUPO 01

GRUPO 02

Camila

Kaona

Mariana Godinho

Maycon Mayer

Gianny

Humberto

Samantha

Telmo Henrique

Luana

Fernando Dutra

Gabrielly

Marlon Marchi

Apresentação do dia 15/03/2010

GRUPO 03

GRUPO 04

Ana Flavia

Eliton

Bruna Sarda

Natan

Leticia

Luis Pedro

Stefany

Felipe

Taynara

Erike

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Lucas Rosa


Faça seu comentário e complemente sua nota no projeto mural de atualidade

quinta-feira, 11 de março de 2010

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

A educação vem passando por um processo de mudança e influência de vários setores. Saiu na comunidade excola uma matéria bem interessante que vale a pena dar uma olhadinha.

24/02/2010 Aluno está acostumado com o mundo interativo, por isso a escola deve mudar, diz especialista em Educação à distância. Novos tipos de alfabetização são exigidos e hoje, os estudantes têm de interpretar imagens e códigos audiovisuais, não mais apenas textos verbais. Leia mais:


http://www.exkola.com.br/scripts/paravoce.php?id=300

domingo, 7 de março de 2010

PEQUENA HOMENAGEM AS MULHERES



Quero deixar beijos e abraços e desejar um feliz dia Internacional da Mulher. Para quem não conhece como surgiu essa data, eis um pequeno texto.

As mulheres do Século XVIII eram submetidas à um sistema desumano de trabalho, com jornadas de 12 horas diárias, espancamentos e ameaças sexuais.

O Dia Internacional da Mulher, 8 de março, está intimamente ligado aos movimentos feministas que buscavam mais dignidade para as mulheres e sociedades mais justas e igualitárias. É a partir da Revolução Industrial, em 1789, que estas reivindicações tomam maior vulto com a exigência de melhores condições de trabalho, acesso à cultura e igualdade entre os sexos. As operárias desta época eram submetidas à um sistema desumano de trabalho, com jornadas de 12 horas diárias, espancamentos e ameaças sexuais.

Dentro deste contexto, 129 tecelãs da fábrica de tecidos Cotton, de Nova Iorque, decidiram paralisar seus trabalhos, reivindicando o direito à jornada de 10 horas. Era 8 de março de 1857, data da primeira greve norte-americana conduzida somente por mulheres. A polícia reprimiu violentamente a manifestação fazendo com que as operárias refugiassem-se dentro da fábrica. Os donos da empresa, junto com os policiais, trancaram-nas no local e atearam fogo, matando carbonizadas todas as tecelãs.

Em 1910, durante a II Conferência Internacional de Mulheres, realizada na Dinamarca, foi proposto que o dia 8 de março fosse declarado Dia Internacional da Mulher em homenagem às operárias de Nova Iorque. A partir de então esta data começou a ser comemorada no mundo inteiro como homenagem as mulheres.

sexta-feira, 5 de março de 2010

DEU NA PÁGINA DE NOTÍCIAS YAHOO BRASIL

LONDRES (Reuters) - A colisão de um asteroide gigante contra a Terra é a única explicação plausível para a extinção dos dinossauros, disse uma equipe de cientistas na quinta-feira, esperando encerrar uma discussão que há décadas divide os especialistas.
notícia publicada no dia 04/03/2010 as 17;24)



VALE SID PARA SEGUNDO ANO DO ENSINO MÉDIO (05 A 07 DE MARÇO)/ENCERRADO

Durante as aulas dessa semana, vimos questões referentes ao Iluminismo. Faça um comentário sobre o Despotismo Esclarecido e ganhe um vale Sid de meio ponto na média de História

VALE SID PARA PRIMEIRO DO ENSINO MÉDIO (05 A 07 DE MARÇO)/ENCERRADO

"De um estado de barbárie homogêneo e mais ou menos estático, vai nascer a complexidade de aspectos do mundo moderno. Esta transformação, de consideráveis conseqüências, foi extraordinariamente rápida e começou durante o quarto milênio a. C. Longe de ser geral, ela se produziu em algumas regiões onde as condições de vida lhe eram favoráveis. Nessas regiões, a vida do homem modificou-se muito rapidamente, enquanto na maior parte do mundo o modo de existência primitivo persistiu durante séculos, talvez milênios." (J. Hawkes, Histoire de l'Humanité, Ed. UNESCO)

O texto refere-se à fase final do Neolítico, quando o homem desenvolveu novas técnicas e aprimorou seus conhecimentos. Faça um pequeno comentário identificando as transformações ocorridas nesse período e ganhe um vale Sid de meio ponto na média de História.