Conteúdos Trimestrais

Planejamento Colégio Ceb (02/07 a 13/07)

TURMA: Sexto Ano

TEMA: Índia e China

CONTEÚDOS: 

*Índia

*China

OBJETIVOS:

*Caracterizar a formação do império indiano e os aspectos religiosos desse povo.

*Identificar aspectos da China antiga.

* Interpretar algumas características atuais da China e da Índia.

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

 TURMA: Sétimo Ano

TEMA: A expansão marítima

CONTEÚDOS: 

*Porções do mundo

*Em busca de novos caminhos

*Dificuldades e perigos na exploração marítima

*O pioneirismo de Portugal

*Portugueses e espanhóis no oceano

OBJETIVOS:

*Reconhecer as motivações econômicas das grandes navegações

*Identificar algumas consequências da expansão marítima

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

 TURMA: Oitavo Ano

TEMA: A Revolução Francesa e o governo de Napoleão Bonaparte

CONTEÚDOS: 

*O jovem Napoleão entra em casa

*O golpe de 18 Brumário e o consulado

*O império

*O governo de Portugal contraria Napoleão

*Última batalha

*O congresso de Viena

*AS sementes da revolução

*Fase moderada ou revolução burguesa

*A revolução popular ou a fase radical

*O retorno da burguesia ao poder

*Algumas consequências da revolução francesa

OBJETIVOS:

*Descrever fatos relacionados à expansão imperialista empreendida por Napoleão Bonaparte

*Relacionar as conquistas de Napoleão à vinda da família real portuguesa para o Brasil

*Caracterizar a Revolução Francesa

*Reconhecer o processo da Revolução Francesa em suas três diferentes fases

* Identificar as ideias da Revolução Francesa e os interesses em jogo

*Identificar reflexos da Revolução Francesa no pensamento mundial

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

 TURMA: Nono Ano

TEMA: A guerra fria

CONTEÚDOS: 

*O mundo dividido

*Plano  Marshall

*Otan versus Pacto de Varsóvia

*O macartismo

*A guerra fria da Coreia

*África do Sul: opressão e aprtheid

OBJETIVOS:

*Identificar a polarização capitalista/socialista após a Segunda Guerra Mundial

*Reconhecer o sistema de alianças que se estabeleceu durante a Guerra Fria

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

 TURMA: Primeiro Ensino Médio

TEMA: Formação da Grécia Antiga/A Grécia clássica/O helenismo

CONTEÚDOS: 

*A civilização minoica

*A civilização micênica

*Os dórios

*A civilização Grega

*A pólis grega

*O militarismo de Esparta

*Atenas: uma democracia escravista

*AS guerras Greco-Pérsicas

*A guerra do Pelonponeso

*A ascensão de Tebas

*Os macedônicos

*O império de Alexandre

OBJETIVOS:

*Situar e caracterizar historicamente a formação da civilização grega

*Caracterizar as cidades minoica e micênica e o povo dórico

* Relacionar a miscigenação étnica e cultural entre diferentes povos ao nascimento da civilização grega

*Identificar o processo de formação das polis

*Reconhecer as transformações da sociedade grega, ocorridas a partir do crescimento populacional e econômico da região

*Conceituar democracia e cidadania

*Caracterizar as sociedades espartanas e ateniense

*Relacionar a Liga de Delos à Guerra do Peloponeso

*Comparar a democracia na Grécia clássica ao sentido atual de democracia

*Caracterizar a cultura helênica

*Reconhecer a importância da mitologia para o estudo da Grécia antiga

*Identificar aspectos da conquista da Grécia pela Macedônia e o papel de Alexandre na difusão da cultura grega

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

 TURMA: Segundo Ensino Médio

TEMA: Período Pré Colonial/O Governo Geral/O lucrativo comércio de seres humanos

CONTEÚDOS: 

*O lento fim das capitanias hereditárias

*Os jesuítas em ação

*Sob as benções da igreja

*Africanos escravizam africanos

*O tráfico em grande escala

OBJETIVOS:

*Caracterizar a administração do Governo-Geral

*Identificar o papel assumido pelos jesuítas na colonização da América portuguesa

* Identificar o tráfico negreiro como uma das atividades comerciais mais rentáveis da Idade Moderna

*Identificar e criticar as justificativas para a existência da escravidão

*Reconhecer que o comércio de escravos já existia na África antes da chegada dos portugueses à América

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

TURMA: Terceiro Ensino Médio

TEMA: A guerra fria/O bloco comunista

CONTEÚDOS: 

*As superpotências

*A polarização ideológica

*O terror nuclear

*A expansão do comunismo

*Estrelas vermelha sobre a China

*Furacão sobre Cuba

*O socialismo na América Latina

OBJETIVOS:

*Conceituar a guerra fria

*Reconhecer a corrida armamentista espacial

*Relacionar implicações e consequências da Guerra Fria

*Identificar as revoluções socialistas em diferentes continentes

*Situar o processo de desestalinização da União Soviética

*Identificar a revolução cubana e seus desdobramentos

*Caracterizar a luta pelo socialismo na América Latina e na África

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

A educação hoje / Vale Sid encerrado.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (1998), a intervenção do educador (professor) precisa, garantir que o aluno conheça o objetivo da atividade, situe-se em relação à tarefa, reconheça os problemas que surgem, e que seja capaz de resolvê-los.  Para tal, é necessário que o educador proponha situações didáticas com objetivos claros, para que os alunos possam tomar decisões. Deve-se conhecer o aluno a fim de poder oferecer atividades que estejam de acordo com o seu desenvolvimento, ou seja, não se pode trabalhar com graus muito elevados ou muito baixos de complexidade, pois isso pode não contribuir para a reflexão e o debate. Os educando devem poder realizar as atividades em uma situação desafiadora. Mas assim como o currículo deve considerar para o aluno o que ele necessita aprender e para viver no mundo com autonomia, estes mesmos alunos devem ter em mente que também precisam fazer seu papel, fazendo as tarefas, fazendo leituras, participando de forma ativa das aulas, tirando suas dúvidas, não andando achando que a sala de aula é um espaço que não precisa de certos limites. Para matar as saudades, que tal mais um *?vale_sid?* (valido até dia 08/07). Faça um comentário entre 10 a 15 linhas sobre um dos temas abordados nesse segundo trimestre e garanta 0,5 na sua média de história.

Conteúdo Simulado Colégio Ceb

Lembro que a prova de simulado será no dia 29/06, próxima sexta feira. bons estudos. Em caso de dúvidas use o campo comentário. Abraços. Sid

Roteiro e Programa para criação atividade rádio / Oitavo, Nono e Primeiro Ano Ensino Médio Ceb

Vamos aprender de forma mais descontraída. Para isso vamos fazer a criação de um programa de rádio. As turmas já estão divididas em grupos.
O grupo deve fazer a escolha de uma pessoa que será o líder. Este deverá seguir os passos abaixo.
É importante que seu computador tenha microfone, embutido ou não. A nossa webradio tem 20 horas de limite de postagens dos chamados episódios. Em rádio, isso é uma eternidade de tempo a ser produzido. Para serem avaliados, gravem um episódio de cinco a dez minutos, um programa (debate, radiojornal, etc.).
Vamos ao passo a passo:
1 – Tem de entrar no site: www.spreaker.com
2 – Estando na página, clicar no box – “CREATE AFREE ACCOUNT”
3 – Preencher o cadastro: “Name” – “email” – “password”
4 – Clique no link que vai chegar de imediato ao seu e-mail;
5 – Pronto: a webradio está criada. Agora vamos gravar uma participação clicando em Broacast;
6 – Coloque um título no campo EPISODE
7 – Selecione uma categoria oferecida; grave um bate-papo com os colegas num primeiro programa experimental.
Vocês vão perceber que existem vários recursos para editar, mas, para começo, a postagem da sonora é o que vale. Os que tiverem uma edição mais completa serão valorizados em relação à nota.


ROTEIRO PARA RÁDIO

DISCIPLINA : História
PROFESSOR: Sidney José Setúbal.
Modelo de roteiro para criação de um programa radiofônico
O roteiro organiza e dá forma ao conteúdo do programa radiofônico. Este se divide em duas
partes: a técnica e a do texto a ser gravado. A parte técnica deve ficar sublinhada e em negrito.
É preciso definir  o tempo dos recursos sonoros empregados, as músicas que servirão de trilhas ou ruídos empregados (um tic tac de relógio por exemplo).
Para indicar o conteúdo a ser narrado, o texto a ser falado é colocado no roteiro.
Exemplo:
Técnica: Roda música (escolhida pelo grupo), por 4 segundos vai a BG (back ground -a
música fica de fundo) e corta.
Texto Locutor 1: Olá, bom dia. As atrações do programa de hoje são:
• Uma entrevista, um comentário sobre o assunto do conteúdo de história que foi dividido entre as turmas.
• Para debater o assunto, estão presentes os alunos x, y e z.
Técnica: levanta trilha musical por 3 segundos (música escolhida pelo grupo)
Texto: Locutor 2 – outra matéria vai ser sobre: (grupo escolhe um ou mais assuntos para ser debatido / esportes / previsão do tempo / qualquer assunto de preferência do grupo.

Técnica: levanta trilha musical por 3 segundos (música escolhida pelo grupo)
Texto: Locutor 2 – colocar fala do locutor sobre o que vai ser discutido sobre o conteúdo.
Texto dos participantes – escrever o que o entrevistado vai falar.
Técnica: levanta trilha musical por 3 segundos (música escolhida pelo grupo)
Texto: Locutor 3 –  fala do assunto escolhido pelo grupo / destacar quem vai falar / por exemplo: se for esporte – o próprio locutor, ou uma outra pessoa.
Técnica: levanta trilha musical por 3 segundos (música escolhida pelo grupo)
Texto: Locutor – e assim terminamos nosso programa de hoje. Tenham todos um bom dia e até logo mais.

Planejamento Colégio Ceb (28/05 a 02/06)

TURMA: Sexto Ano

TEMA: Persas, Fenícios e Hebreus

CONTEÚDOS: 

*O império Persa

*Os fenícios

*Os hebreus

*A monarquia hebraica

OBJETIVOS:

*Identificar aspectos políticos, sociais e culturais do povo persa

*Identificar aspectos políticos, sociais e culturais do povo fenício

* Identificar aspectos políticos, sociais e culturais do povo hebreu

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

TURMA: Sétimo Ano

TEMA: A centralização do poder nas monarquias nacionais europeias

CONTEÚDOS: 

*A formação das monarquias

*A monarquia francesa

*A monarquia inglesa

*A guerra dos cem anos

*A monarquia portuguesa

*A monarquia espanhola

*As rebeliões camponesas

OBJETIVOS:

*Relacionar a formação das monarquias europeias a um processo de centralização do poder.

*Identificar a formação e a consolidação de monarquias na Europa

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

TURMA: Oitavo Ano

TEMA: A Revolução Francesa

CONTEÚDOS: 

*AS sementes da revolução

*Fase moderada ou revolução burguesa

*A revolução popular ou a fase radical

*O retorno da burguesia ao poder

*Algumas consequências da revolução francesa

OBJETIVOS:

*Caracterizar a Revolução Francesa

*Reconhecer o processo da Revolução Francesa em suas três diferentes fases

* Identificar as ideias da Revolução Francesa e os interesses em jogo

*Identificar reflexos da Revolução Francesa no pensamento mundial

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

TURMA: Nono Ano

TEMA: Segunda Guerra Mundial

CONTEÚDOS: 

*A expansão nazista

*Um continente em guerra

*A guerra no pacífico

*A rendição da Itália e da Alemanha

*A sangue frio

*Depois da guerra

OBJETIVOS:

*Relacionar o plano expansionista da Alemanha a um processo de unificação tardia

*Interpretar a luta pelas colônias africanas e por espaço no mercado internacional

* Refletir sobre a posição assumida pelos vários países envolvidos no conflito

*compreender as consequências da Segunda Guerra na divisão internacional do poder

*Refletir sobre a destruição e o sofrimento humano causados pelo conflito

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

TURMA: Primeiro Ensino Médio

TEMA: Fenícios, Persas, Hebreus

CONTEÚDOS: 

*Cidades portuárias

*Origens da Pérsia

*A formação do império

*O monoteísmo

*A origem dos hebreus

*Construção do sentimento de identidade

*O reino de Israel

OBJETIVOS:

*Situar a região dominada pelos fenícios e identificar os países que hoje ocuparam esse local

*Caracterizar a organização política e administrativa da sociedade fenícia

* Caracterizar o processo de desenvolvimento do alfabeto

*Situar, identificar e caracterizar a história dos persas

*Identificar os fatores que explicam como o império Persa administrou a diversidade de povos conquistados

*Reconhecer aspectos religiosos e culturais da sociedade persa

*Conceituar o monoteísmo e identificar sua ascensão

*Identificar e caracterizar as etapas da história do povo hebreu

*Identificar a bíblia como uma das fontes de estudo da história do povo hebreu

*Caracterizar o processo de formação da identidade do povo hebreu

*Dissertar sobre o significado da religião para a cultura judaica

*Descrever as disputas territoriais na antiguidade

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

TURMA: Segundo Ensino Médio

TEMA: Portugal e sua colônia na América e o Governo Geral

CONTEÚDOS: 

*Pindorama, 22 de abril de 1500

*A ameaça francesa

*São Vicente e o começo da colonização

*As capitanias hereditárias

*O fracasso das capitanias

*O lento fim das capitanias hereditárias

*Os jesuítas em ação

OBJETIVOS:

*Reconhecer e descrever o processo de colonização portuguesa

*Identificar as primeiras atividades desenvolvidas pelos portugueses na colônia

* Caracterizar o sistema de capitanias hereditárias e as razões de seu fracasso

*Caracterizar a administração do governo geral

*identificar o papel assumido pelos jesuítas na colonização da América portuguesa

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

TURMA: Terceiro Ensino Médio

TEMA: Estados Unidos, euforia, depressão e recuperação e a democratização por um fio

CONTEÚDOS: 

*Guerra e prosperidade

*Os anos loucos

*A queda da bolsa de Nova York

*O New Deal de Franklin Rososevelt

*Origens do totalitarismo

*O fascismo italiano

*A ascensão do nazismo

*O totalitarismo soviético

*A guerra civil espanhola

OBJETIVOS:

*Identificar as características dos chamados anos loucos nos Estados Unidos

*Definir a política de recuperação da economia norte americana

* Caracterizar o regime totalitarista

*Descrever e interpretar a atuação dos nazistas e fascistas

*Situar a guerra civil espanhola e o stalinismo

ATIVIDADES: Será repassada aos alunos durante as aulas.

Vale Sid para alunos do Colégio Reino Azul

Os alunos do Sexto e Sétimo Ano vespertino do Colégio Reino Azul, devem entrar em comentário e postar seu texto da atividade solicitada em sala pelo professor. Não esqueça de colocar seu nome e turma. Você tem do dia 03 até o dia 10 de maio. Não se preocupe senão ver seu comentário logo que você clicar em enviar, pois somente no dia 10 que o professor vai liberar para ser visualizado aqui, para evitar que não ocorra cópias. Bons estudos.